小學(xué)語文第十一冊習(xí)作指導(dǎo)（第三組－2）
人教版小學(xué)語文第十一冊作文指導(dǎo)與訓(xùn)練
資中縣教研室 藍(lán)士成
第三組
想象作文：20年以后的……
四、點評引路
點評一：
二十年后的家鄉(xiāng)
楊柯宇
二十年后,我從外國回到了祖國,回到了我的家鄉(xiāng)——峨眉山市。家鄉(xiāng)的變化真大啊，我都認(rèn)不出來了！（“家鄉(xiāng)的變化真大啊，我都認(rèn)不出來了！”引出想象內(nèi)容）
家鄉(xiāng)的公路是用很軟的合成像膠做成的,走在路上很舒服。汽車是使用的太陽能,叫太陽能飛天汽車。這種汽車?yán)锰柲車姵鲆还蓮?qiáng)大的氣流，推動汽車飛馳，既可地上跑，又可天去飛。這種汽車還有一個優(yōu)點就是不會排出有毒的尾汽。飛天汽車設(shè)計有自動剎車裝置，前方有人，能自動剎車，避免車禍發(fā)生。我看到這種汽車，不禁想起20年前,汽車一開過,一股難聞的氣味就總會在人們的鼻子前回蕩，而且經(jīng)常有車禍發(fā)生。（以現(xiàn)實生活為依據(jù)大膽想象公路的樣子和汽車的特點。對汽車的想象表達(dá)了對多功能、環(huán)�？是螅�
我打算去找市長談話。真巧,市長今天正好沒事,我走進(jìn)政府的大門,看見里面全是機(jī)器化管理,如機(jī)器保安,機(jī)器門衛(wèi)等。
我剛要進(jìn)門，機(jī)器保安就把我攔下了：“對不起先生，請您走這道門�！睓C(jī)器門衛(wèi)很有禮貌地。原來在大門的左邊，有一道黑色的小門，這叫“安全門”，可以檢查進(jìn)去的人有沒有帶危險性的東西，比如毒品、手槍、炸藥等。我走了進(jìn)去。（對“機(jī)器保安”的想象有現(xiàn)有機(jī)器人依據(jù)，表達(dá)了對機(jī)器人智能化的愿望）原來，市長是我幼兒園的同學(xué)——王小剛。王小剛熱情地讓我坐下。（同學(xué)當(dāng)了市長，表達(dá)了作者渴望成材的愿）我對他說：“王小剛，這二十年里，為什么家鄉(xiāng)會有那么大的變化呢？”“那是因為中國在世界上的地位高了，中國富了�！蓖跣傉f。談了一會兒，我走了。（對話表達(dá)了為祖國驕傲的情感。）
我想：我一定要為中國的富強(qiáng)努力，把我國建設(shè)得更強(qiáng)大、更美好。（心理活動表達(dá)對祖國的熱愛之情。）
【評：作者通過對20年后家鄉(xiāng)的合成橡膠公路、太陽能飛天汽車、機(jī)器化管理的想象，表達(dá)了作者對祖國的贊美和自豪之情。習(xí)作的突出特點有三：一是以現(xiàn)實生活為依據(jù)展開合理想象，如合成橡膠、太陽能、機(jī)器人、電腦等都是本習(xí)作想象的現(xiàn)實依據(jù)；二是想象具體、新奇，如對太陽能飛天汽車樣子、工作原理的設(shè)想就很具體，它能在天上飛、地面跑，能自動剎車就很新奇；三是針對現(xiàn)實生活中的不足進(jìn)行想象，表達(dá)對不完美事物進(jìn)行改造，使之盡如人愿的愿望。】
點評二：
二十年后的今天
劉智杰
“叮鈴鈴！”我的多功能鬧鐘表叫醒了我。我迅速用“紅外線發(fā)射器”發(fā)出了一道紅色光束指令，很快，我的保姆機(jī)器人來到我面前。他開始運(yùn)行“起床程序”：他把臉盆放在我面前，小心翼翼地用毛巾幫我擦臉。擦完臉后，毛巾像《阿拉丁》中那塊神毯一樣飛到原位。然后，保姆機(jī)器人像魔術(shù)師一樣雙手一揮，盆里馬上換了一盆新的清水。機(jī)器人用自動牙刷輕輕地刷著我的牙，連一毫米的臟地方都不放過，我的牙齒亮白如新。（“保姆機(jī)器人”想象有現(xiàn)實機(jī)器人依據(jù)，想象具體、新奇）
哦，我忘了介紹自己了。我叫劉智杰，是一名著名的天文學(xué)家兼主治醫(yī)師。我已經(jīng)用“金長城龍”號望遠(yuǎn)鏡觀測出大熊座和小熊座正以30000公里/一小時的速度靠近，最后大熊座的半液體（膏狀）B星會和小熊座的固體（環(huán)形山行星）Y星撞在一起并溶合成類似地球的行星。我們?nèi)祟愐凭悠渌乔虻脑竿辉偈菈袅恕＃ㄏ胂蟠竽�，寄托了人類的美好愿望�?/p>
我走出“家門”（更確切的說是場地轉(zhuǎn)換門），向網(wǎng)吧走去。網(wǎng)吧不再是20年前臭名遠(yuǎn)播的網(wǎng)吧了，而是學(xué)者們向往的“資料庫”，是專門從事商鋪收租的人開的“五星級飯店”。我是去網(wǎng)吧式五星級飯店吃早餐�。ňW(wǎng)吧與飯店結(jié)合，想象大膽、離奇）當(dāng)然啦，我不是不勞而獲得錢的人！因為醫(yī)生每個月工資10000RMB。我付了1元給“網(wǎng)吧管理機(jī)器人”，通過了機(jī)器人眼睛的“紫外線檢查”，進(jìn)入了規(guī)模宏大的“資料庫”和“飯店”。
只見五千臺清華同方液晶微型電腦（只有相框那么大）整整齊齊地擺在網(wǎng)吧里。我走到NO.4273臺電腦前，輸入我的ADSL用戶名和密碼，進(jìn)入因特網(wǎng)。我對著電腦說：“請來一份巨無霸！”便在一個茶杯般大小的機(jī)器前出現(xiàn)了一個香噴噴的巨型漢寶堡。（電腦管理飯店，比現(xiàn)實生活中的更先進(jìn)）
我吃完了豐盛的早餐，走出網(wǎng)吧，坐上我以120萬（我發(fā)現(xiàn)了1個重大的天文成果就有獎金2000萬）買的智能三棲車。
這輛汽車是利用新能源的行駛的海陸空三用汽車。它不是用汽油做燃料行駛的傳統(tǒng)汽車，而是用無污染、用不完的太陽能做為行駛的動力。為了減輕汽車的重量，減少能源消耗，汽車采用鋁和鋼的融合體做成的超硬輕型材料，使汽車重量大大減輕，無論在天上，地面，還是水里，它都可以一顯風(fēng)采。（想象中的“智能三棲車”是人類的理想交通工具。想象新奇、具體）我開著車來到我讀過的清華實驗學(xué)校。我走進(jìn)校長室，校長正在上因特網(wǎng)接收教育局的通知呢！我鞠了一躬，說：“校長，您可以讓我感受一下現(xiàn)在孩子上課的方式嗎？”“當(dāng)然可以！你去一年級一班吧！”校長熱情地說。我高興地來到一年級一班，找了個位置坐下。這一堂是語文課，老師把課文題目輸入光腦（網(wǎng)吧雖仍是電腦，可學(xué)校已是光腦了，光腦比電腦先進(jìn)好幾十倍）。老師通過耳機(jī)告訴同學(xué)知識，再不用粉筆灰滿天飛的黑板（那樣只會延遲上課時間），學(xué)生不用做筆記，老師講的知識，光腦會自動記錄下來。（多功能、使用方便的“光腦”想象以現(xiàn)實的電腦為基礎(chǔ)，將來一定會實現(xiàn)）我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課時頭上都裝著一塊黑色橡皮似的東西，經(jīng)過詢問老師才知是探測思想的機(jī)器：上課不認(rèn)真，機(jī)器會發(fā)送信號至光腦，即刻有一個錘子輕敲頭腦。我驚訝地走出學(xué)校。
我坐上智能三棲車，正在貪婪地吸收光能。你瞧，車頂有一塊10厘米左右的小鏡子一樣的光能吸收板。到港口了，我按了一下改裝按鈕中的氣墊船鍵，汽車先伸出了4個支架，然后收回4個輪胎變成氣墊，再收回4個支架，打開防水裝置和排水管，啟動螺旋槳。我的車變成飛艇飛快地向太平洋中心夏威夷島沖駛?cè)�。到了夏威夷，我盡情享受陽光的照射和海風(fēng)的吹拂。突然，車上的電話響了，原來是譚老師邀請我們參加同學(xué)聚會。我連忙按鍵盤，智能三棲車伸出裝有太陽能吸電板的雙翼，變成了飛機(jī)，我打開雷達(dá)系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)航向美國飛去。(對“智能三棲車”變飛艇的設(shè)計與使用想象具體、豐富!“智能三棲車”飛行由互聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)航，想象豐富，有道理！)3小時后，我到了美國首都華盛頓。我找了個的士司機(jī)用漢語一問：“先生，我給你美元，你帶我去X大酒店好嗎？”“大哥，現(xiàn)在我們不收美元了�，F(xiàn)在一元人民幣等于3美元，而且現(xiàn)在不會說漢語就意味著下崗！”(人民幣升值，漢語打遍天下，很好)司機(jī)用流利的漢語說。我一呆，心想：想不到祖國發(fā)展這么快！“那我給你90元人民幣，你帶我去，好嗎？”我親切地問。“可以，請跟緊我的車！”司機(jī)說。于是，我跟著他來到X大酒店。我付了他錢，去了978房間與同學(xué)聚會。
到了一看，李劍輝，孫昊，薛林瀟等老同學(xué)都已經(jīng)來到了。我看到他們正在和譚老師訴說自己這幾年的生活經(jīng)歷呢！聽李劍輝說他已經(jīng)成為一個著名的建筑家，安杰已經(jīng)成為一個丐幫學(xué)徒，薛林瀟已經(jīng)成為一個地理學(xué)家，他已經(jīng)用他發(fā)明的“特制鉆地機(jī)”進(jìn)入地心了，孫昊也在埃及開設(shè)了研究所，發(fā)現(xiàn)木乃伊的制作法了。隨后，老同學(xué)們都陸續(xù)到來并互相訴說生活經(jīng)歷，也有的抱頭痛哭起來。這種場面多令人感動啊�。�20年后同學(xué)變化想象，可以。然“丐幫學(xué)徒”、“抱頭痛哭”想象不太好。）
�。ㄟx自《小學(xué)生網(wǎng)上作文》，有改動。）
【評：以現(xiàn)實生活為依據(jù)展開想象，具體、有新意，尤其“智能三棲車”的想象，大膽、合理、新奇、具體，表達(dá)了作者渴望交通工具能多功能化的美好愿望。不足的是，行文有些零散，結(jié)尾基調(diào)與前文不一致。結(jié)尾如果能以積極向上、喜悅活潑的感情結(jié)尾就更好�！�
點評三
20年后的泉師附小
時光流逝，日月如梭，不知不覺，20年已經(jīng)過去了。你們想知道現(xiàn)在的泉師附小是什么樣的嗎？那么，就請大家跟隨我的腳步一起去參觀吧！
瞧，泉師附小建在了宇宙中。那里有許許多多的宇宙飛船在飛行。宇宙飛船以二氧化碳為燃料，排出的尾氣都是被凈化過的氧氣，對空氣毫無污染。飛船上有“防彈系統(tǒng)”和“安全設(shè)備”，如果遇到障礙物，會發(fā)出警報并自動停下。（泉師附小環(huán)境想象豐富。對宇宙飛船的想象反映了作者的環(huán)保愿望和安全意愿）
學(xué)校里還建有宇宙圖書館、生物生態(tài)館、Apple氣象站、巧克力餐廳、高科技操作廳等等。但學(xué)校里最耀眼的要數(shù)那猶如宮殿般的四季教學(xué)樓了。
春季樓，一個充滿著希望的名字。草兒穿上了綠衣裳，果樹穿上花衣裳，春季樓就像一個美麗的小姑娘，同學(xué)們在這作感到歡樂無比。它培養(yǎng)同學(xué)們生機(jī)盎然，蓬勃向上的品格。
夏季樓，一個熱鬧的名字。這里的天氣就像美猴王的臉?biāo)频�，說變就變。知了在樹枝上唱歌，酷熱的太陽“燒烤”著大地。它能培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
秋季樓，一個滿含詩意的名字。黃色的落葉隨著秋風(fēng)打著轉(zhuǎn)兒飄落下來，田野里的麥子泛著金光，多美啊！那天邊的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國梧桐樹早已在不知不覺中退去了夏日的蔥綠。它陶冶著同學(xué)們樂觀向上的精神。
冬季樓，一個安靜無聲的名字，潔白的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，四周白茫茫的一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛說話的老爺爺，她向?qū)W生幼小的心靈滲透了謙虛的美德。
（“四季教學(xué)樓”，起名好、想象新。各“季”教學(xué)樓的情形設(shè)想有特色，抓住了四季的特點，新奇、具體；表達(dá)了作者希望四季能同地同在、可隨心擇用學(xué)習(xí)環(huán)境的美好愿望）
同學(xué)們喜歡到哪個季節(jié)去上課就到哪個教學(xué)樓去，這樣不僅可以使同學(xué)們生活得更愉快，還可以使他們學(xué)習(xí)得更輕松。學(xué)校里還有“時空穿梭機(jī)”，同學(xué)們可以通過它到古代去參觀、經(jīng)歷。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以使他們大開眼界。（“時空”是現(xiàn)代科學(xué)研究的一個話題，以現(xiàn)實生活、現(xiàn)代科技為依托想象“時空穿梭機(jī)”較好，表達(dá)了作者的美好愿望）所有的樓房都可以折疊，想變成什么形狀就變成什么形狀。
這就是2022年的泉師范附小。中國孩子都在這兒歡快地學(xué)習(xí)。未來的學(xué)校多么美麗，未來的藍(lán)圖多么美好，歡迎大家來到這里上學(xué)！
【評：習(xí)作主要通過對“宮殿般的四季教學(xué)樓”的大膽想象，表達(dá)了作者希望能四季能同地同在、可隨心擇用學(xué)習(xí)環(huán)境的美好愿望。習(xí)作還通過無污染、防彈的宇宙飛船、“時空穿梭機(jī)”的想象，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的環(huán)保愿望、安全意愿和時空轉(zhuǎn)換的渴求。以現(xiàn)實生活、現(xiàn)代科技為依托大膽想象，表達(dá)美好愿望是這篇習(xí)作的重要特點。另外，對四季樓各樓的描述帶著一些詩情畫意，反映了作者較好的語言文字功底，其寫法值得學(xué)習(xí)。】
點評四：
20年后的農(nóng)村
萬物都在發(fā)展變化，20年過去了，農(nóng)村會有什么樣的變化呢？一吃過早飯，我便坐進(jìn)自己的“生化奔馳”前往浦潭村，看望我那想念已久的舅舅。一路上，盡管車速很快，我也能看清車子周圍的一切：原來那光禿禿的山，變成了郁郁蔥蔥的森林；原來那些低矮的小瓦房、小棚屋，已被座座各式各樣的別墅代替；原來那坑坑洼洼的小路，已成了一塵不染的水泥路，路旁還立著許多高級燈柱呢……啊，農(nóng)村的變化可真大呀�。ū磉_(dá)改變農(nóng)村自然環(huán)境和居住條件的愿望）
不一會兒，車子駛進(jìn)了村子，道路兩旁的田野里像鋪了一地的金子，黃澄澄、沉甸甸的稻穗不時地隨風(fēng)點頭彎腰。咦，這正是收割季節(jié)，田間怎么只有收割機(jī)沒個人影呢？我正納悶，車子突然在一座最新“日式”的別墅門前停下了。身穿名牌西服容光煥發(fā)的舅舅早已出來迎接，我便迫不及待地向他說出了心中的疑問。他神秘地一笑，帶我來到電腦桌前，田間的一切，都在電腦里都顯示出來了�！翱蔀槭裁礄C(jī)器無人操縱呢？”我問道。“看！”舅舅說著拿出了一個遙控器，朝電腦方向一按按扭，那田間的收割機(jī)就開始收割了；他又按一下，那收割機(jī)就開到了路上，直奔舅舅家；他再按一下遙控器，那收割機(jī)就在倉庫門前停了下來。（以現(xiàn)實生活中的遙控器為依據(jù)，想象“遙控”指揮收獲情景，表達(dá)農(nóng)村需要科學(xué)化、信息化的愿望）“舅舅，這不是在做夢吧？”“做夢？還是讓我?guī)愕綄嵉乜纯慈グ伞！碑?dāng)我們來到倉庫時，果然一臺收割
機(jī)停放在那兒。真是太神奇了！
吃過午飯，舅舅帶我參觀他的果園。哇，這兒的風(fēng)景真不錯：滿山的果子一片連著一片，到處是黃澄澄、金燦燦、紅通通的。機(jī)器人正忙著采摘果子呢。（以現(xiàn)代生活、現(xiàn)代科技為依據(jù)展開想象，想象機(jī)器人用于農(nóng)村生產(chǎn)，表達(dá)農(nóng)村需要高科技的愿望）當(dāng)走過柑橘林時，舅舅隨手摘了一個柚子般大的果子說：“看，這是我最新培植大柑橘�！苯又鴦冮_那薄薄的柑皮，“快嘗嘗！”舅舅說。我把那黃里透紅、含滿水分的果肉放進(jìn)嘴里，那清甜還夾著一絲酸的味兒讓我越吃越想吃。我忍不住說：“舅舅，您真棒！”
這就是20年后的農(nóng)村，她現(xiàn)代化、美麗、富饒。（“現(xiàn)代化、美麗、富饒”，點題）
【評：習(xí)作通過20年后“我”去看望舅舅所見到的情景，表達(dá)了作者對農(nóng)村實現(xiàn)科學(xué)化、信息化、現(xiàn)代化的美好愿望。其突出特點有三：一是根據(jù)現(xiàn)實生活、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為依據(jù)展開大膽、具體、合理的想象，使想象的內(nèi)容新奇且具有一定的可信度；二是通過想象表達(dá)作者對未來的每好展望和渴求；三是想象有一定的情節(jié)性，給人以如臨其境的感覺�！�