林老師，我愛(ài)你作文
她用知識(shí)甘露，澆灌我們理想的花朵；她用心靈溫泉，溫暖我們稚嫩的心；她用勤勞雙手，開(kāi)通我們光明的前途。而她，就是嘔心瀝血的老師。如果老師是春天里一首美妙的樂(lè)曲，那您的語(yǔ)言就是一個(gè)個(gè)快活的音符，一道道皺紋就是五線(xiàn)譜，絲絲白發(fā)組成了高音符號(hào)，引領(lǐng)我們往高處走。就這樣您把我們捧到了人生的最高點(diǎn)，而您卻犧牲自己寶貴的青春年華，來(lái)助力我們。
我要感謝老師在學(xué)習(xí)上給我的幫助和提醒。記得有一次在課堂上，我并沒(méi)有像從前那樣坐好，而是扭頭去和別人說(shuō)話(huà)；沒(méi)有目不轉(zhuǎn)睛的看著老師，而是東張西望；沒(méi)有積極舉手回答問(wèn)題，而是目瞪口呆的聽(tīng)著別人回答的問(wèn)題。可你卻還是笑得那么從容，緊緊地盯著我。我非但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而且變本加厲地“放肆”。老師終于被我惹火了，大聲吼道：“李欣雯，請(qǐng)你下課之后來(lái)找我！”我一聽(tīng)，完了，老師吼我去找她，我要被老師罵了！下課鈴響了，我的心砰砰直跳起來(lái)。我躡手躡腳地來(lái)到講臺(tái)上，老師正在改我的作業(yè)，與世隔絕的紅叉叉被老師重重的批了下來(lái)，我的心一陣抽搐，神經(jīng)一繃，直冒冷汗，心想：我的作業(yè)怎么變得那么差了？老師發(fā)現(xiàn)了我，把我從她身后揪了出來(lái)，“李欣雯，瞧瞧，你的作業(yè)為什么那么差！”老師滿(mǎn)臉通紅，肚子里的火像要燒出來(lái)似的。還沒(méi)等我開(kāi)口，老師馬上讓我坐下來(lái)改錯(cuò)題。這段時(shí)間我不聽(tīng)課，哪懂怎么改？我抱著作業(yè)來(lái)到老師面前，跟她認(rèn)了錯(cuò)，懇請(qǐng)她原諒我。老師看見(jiàn)我知錯(cuò)就改，火氣立刻就沒(méi)了，恢復(fù)了原來(lái)和藹可親的面貌。老師利用自己好不容易可以改作業(yè)、休息的一節(jié)課時(shí)間白白給了我重上了一課。老師教了我改正錯(cuò)題，可有一道題我不懂，絞盡腦汁也想不出這道題的解法，我去問(wèn)老師，老師以她一副妙語(yǔ)連珠的口才給我講解，分析各層理解，這道題再想不明白也難。我想：老師對(duì)我那么好，我卻在課堂上把她當(dāng)做透明人，我真是的。老師，謝謝你給我的幫助和提醒。
我不僅要感謝老師在學(xué)習(xí)上給我的幫助，而且要感謝她在生活上給我的關(guān)心。
有一次，我的本子莫名其妙地被人插了線(xiàn)、摳了釘、掉了頁(yè)，本子零零散散，寫(xiě)幾頁(yè)沒(méi)幾頁(yè)，我決定晚上回家釘好它�；氐郊依�，誰(shuí)知道一玩，就把釘本子的事給忘了。第二天一早，我把本子收上來(lái)，交給老師批改，這才想起本子掉頁(yè)了，如果昨天寫(xiě)的作業(yè)掉了，那老師不就看不見(jiàn)了我寫(xiě)的了嗎！我越想越急，本子終于發(fā)了下來(lái)，我翻了翻，“幸虧沒(méi)掉頁(yè)。”我輕輕地嘆了一口氣。乍一看我的本子跟原來(lái)的一樣，可再看第二次，我的本子上居然“長(zhǎng)”出了釘子，它們排著隊(duì)，秩序井然，不再掉頁(yè)了。這一刻，我感動(dòng)地心潮澎湃了起來(lái)。我抬頭看了看陳老師那久違的笑容，心里哭了哭，嘴上笑了笑。今后，陳老師經(jīng)常在生活中不起眼的小事中關(guān)心我，我從心里感謝陳老師在生活上給我的關(guān)心。
老師，因?yàn)橛辛四悖业氖澜绮艜?huì)如此地絢麗多彩，在天昏地暗中，您就是照明的路燈；在昏天黑地中，才有了永恒的北斗；在黑燈瞎火中，出現(xiàn)了燃燒的蠟燭。謝謝您，老師！