寫人高中作文600字
寫人是作文的基本命題。寫人,可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn),即寫他在做些什么,或者有哪些動(dòng)人事跡;也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動(dòng),以下是小編為大家整理的關(guān)于寫人高中作文600字，給大家作為參考，歡迎閱讀!
寫人高中作文600字1：少年
風(fēng)呼啦啦地從耳旁吹過，淅瀝的雨點(diǎn)滴打在尚且稚嫩的臉頰，帶來絲絲的寒意和疼痛。然而在雨中奔跑的少年似乎并沒有停下的念頭。一張緊繃著的小臉，輕蹙的眉頭，以及眼里流露著的，含淚的倔強(qiáng)。顯而易見，他在受傷，他那被挫折打敗的夢(mèng)想在沮喪、在掙扎。就在雨里奔跑著，奔跑著，似乎要跑到世界的盡頭，似乎這樣就可以擺脫掉一切的煩惱和傷痕……不知跑了多久、多遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處傳來了淡淡的歌聲，帶著受著傷的心，和堅(jiān)強(qiáng)的勇敢：“如果驕傲沒被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下，又怎會(huì)懂得要多努力才走得到遠(yuǎn)方。如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人擁有隱形翅膀。”淡淡的，卻在無人的雨街顯得格外清晰。少年不由得停下了腳步，佇立著，聆聽著，既而忘記了悲傷沉醉其中�！白钕胍サ牡胤剑趺茨茉诎胪揪头岛��！彪S著歌聲，少年的思緒飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。終于，一絲微笑出現(xiàn)在緊繃的臉上：是啊，“梅花香自苦寒來”，不經(jīng)歷磨礪，又怎能到達(dá)夢(mèng)想的天堂?少年釋懷了，揚(yáng)起年少的臉。挑眉的瞬間，看見不遠(yuǎn)處的一棵小樹，在風(fēng)吹雨打中枝葉搖搖曳曳，卻始終挺立著不肯放棄�！八趫�(jiān)持，因?yàn)樗嘈�，它追尋的陽光一定�?huì)沖破陰霾照耀在它的身上�！鄙倌晷χf，“就像我一樣�！�
風(fēng)雨漸漸地小了，在那天邊的陰霾里，開始閃出點(diǎn)點(diǎn)光亮……
寫人高中作文600字2：你是我的眼
知道嗎?我恨你!!!
每次看見你我總會(huì)有種負(fù)重感。記得嗎，十六年前的那個(gè)冬天，我把你折磨的死去活來，聽外婆說，你是高齡產(chǎn)婦，醫(yī)生本來建議你不要做這個(gè)決定，但是，你毅然決然的生下了我。于是，就有了那一幕
在氣氛緊張的病房里，你滿額汗珠，嘴里不停地發(fā)出很痛苦的聲音，用力，用力，再用力，你不停的對(duì)自己說。
于是經(jīng)過九個(gè)小時(shí)的努力，我降落了，你微笑了。你只輕輕地說了句：“太好了”。然后你就在我的呱呱叫聲中，因?yàn)槌鲅^多�？墒悄銢]有怪我，一點(diǎn)也沒有，只是傻傻的笑了，然后對(duì)我說著只是你的責(zé)任。
知道么，我愛你，但是我也恨你。我不知道該如何回報(bào)你對(duì)我的情，太重了，總感覺永遠(yuǎn)都不能還完。謝謝你，那個(gè)對(duì)我來說最重要的人。感恩情緒不聽蔓延著，我想，人生就是因?yàn)橛羞@樣子的感恩而不停的完美，感恩哪一個(gè)女人，不，是感恩世上所有的女人。
因?yàn)閻矍�，因�(yàn)槟笎�，你生下了我，因�(yàn)閻�，所以，我�?huì)好好的感恩你，好好地愛你，只因你是我的母親。
能和母親在一起的日子能有多少呢。每一秒都顯得萬分珍貴，母親，我愛你，感恩你，祝福你。
記得，永遠(yuǎn)當(dāng)我的眼，為我指明前方的道路，讓我每每回頭，總能覺得很溫暖，因?yàn)�，世上最美的，最溫暖的就在眼前，又有何求�?感恩你，那個(gè)女人——我的母親，我的眼睛!
寫人高中作文600字3：我的歷史老師
秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長(zhǎng)時(shí)間的沉悶與短時(shí)間的騷動(dòng)，我為老師而感到難過，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師毀了歷史，事實(shí)就是這樣，不想也罷。
秦老師像一個(gè)老實(shí)人(注：只是像，哈哈)。
冬天時(shí)，他沒穿西服，不像老班那么瀟灑;他冬天沒穿風(fēng)衣(那種衣服像風(fēng)衣)，老衛(wèi)那么莊重(數(shù)學(xué)其實(shí)真的很重，不用裝，呵呵);他冬天不戴圍巾，沒有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點(diǎn)的特點(diǎn)(注：不僅僅是不像)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，秦老師很有特點(diǎn)，這不是諷刺!真的。
秦老師，像一個(gè)老實(shí)人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來的時(shí)候，我們猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然點(diǎn)燃又很快熄滅的火柴。
我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書，我不知道秦老師那平淡的語言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的有太多，而這些不知道，都化成了一個(gè)符號(hào)，三個(gè)字：秦老師�；蛟S，從他的名字中我們會(huì)得到一點(diǎn)啟示：一個(gè)姓秦的人守護(hù)著一縷陽光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。
秦老師有點(diǎn)兒孤單，他時(shí)常臺(tái)上臺(tái)下，走來走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過(不是過錯(cuò)的過，是過往的過)，他就是這樣，像一壇酒，我說不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因?yàn)檫@一壇酒，我們無法打開，或許，我們已經(jīng)打開，卻不會(huì)品嘗。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。