老師是最可愛(ài)的人作文
老師您日夜為我們操勞，默默的奉獻(xiàn)者，臉上不知又多了幾條皺紋.老師您是最可愛(ài)的人!今天小編就來(lái)分享老師是最可愛(ài)的人作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
老師是最可愛(ài)的人作文(一)
誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢?也許初二學(xué)過(guò)魏巍的課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的學(xué)生會(huì)說(shuō)當(dāng)然是戰(zhàn)士了;也許有人會(huì)說(shuō)當(dāng)然是幼兒園的小朋友了，也許愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的同學(xué)會(huì)說(shuō)當(dāng)然是卡通人物最可愛(ài)了，也許……可是作為中學(xué)生的我要說(shuō)，我心中也越來(lái)越感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人。
誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢?我們偉大的老師，我覺(jué)得他們是最可愛(ài)的人。
我還記得，在我小學(xué)時(shí)一段悲喜交織的時(shí)光，有一次，辦公室里很靜很靜，我站在老師的面前，我無(wú)語(yǔ)，老師也沉默，望著老師的眼睛，我讀懂了她的心。
老師的年齡不是很大，她的女兒比我小兩歲，但她的頭上卻有著不符合她年齡的銀絲。我明白，是我們這一幫不爭(zhēng)氣的學(xué)生給您增添煩惱�？粗覀冞@次的成績(jī)，老師真的無(wú)語(yǔ)了，我知道，老師自認(rèn)為她很不錯(cuò)的學(xué)生考出不理想的成績(jī)時(shí)很心酸，我知道，我辜負(fù)了她這位耗盡心血來(lái)提高我們成績(jī)的慈母……我懂!
剛接到這個(gè)班時(shí)，她已經(jīng)知道了我們的情況，這確實(shí)是個(gè)特差的班，上課小話總是很多，紀(jì)律總是糟，成績(jī)總是差�？墒�，她并沒(méi)有放棄，在我們的課上，老師總是講得那么細(xì)致，生怕疏漏了一個(gè)課本上的知識(shí)點(diǎn)，黑板上的粉筆字是那樣的緊密，擦了一遍又一遍，上完一節(jié)課后，桌上總是鋪滿了一層厚厚的粉筆灰。
但是，盡管她付出了很多很多，考試的成績(jī)依舊是差到了她想像不到的地步，我的成績(jī)讓她傷心，她說(shuō)她看到我的成績(jī)后心里感到疼，她那雙眼里充滿了失望，她無(wú)語(yǔ)，只是低著頭。
我不敢看她的眼睛，因?yàn)樗紳M了血絲，布滿了傷心，布滿了失望，我怕自己哭泣，因?yàn)槲抑牢业目奁皇撬胍�，我的哭泣只�?huì)讓她更傷心。她雖然也傷心，但是她不愿意放棄!我懂，從她每次上課的眼神中我讀懂了老師依然對(duì)我們充滿了希望，也愿意為我們付出!
這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但我依然記得很清楚，我時(shí)時(shí)會(huì)拿來(lái)提醒自己，后來(lái)我們?cè)谛W(xué)模擬考以后，看到了老師的笑容，聽(tīng)到了老師對(duì)我的進(jìn)步的贊揚(yáng)，我們班獲得了榮譽(yù)!
老師是我們的慈母，總是不斷鼓勵(lì)我們，不要?dú)怵H，總說(shuō)失敗是成功之母。老師真是最可愛(ài)的人呀，總是這么她力地付出。如今讀到中學(xué)的我，更能理解這種心情。初中的一段時(shí)間中，有一次我生病了，請(qǐng)了兩天假。老師很為我操心，生怕我這兩天的課程跟不上同學(xué)的進(jìn)度為的擔(dān)憂。她在百忙這中抽出時(shí)間，來(lái)到我家看望我，幫我補(bǔ)習(xí)這兩天的課程，是為了不讓我的學(xué)習(xí)下滑，就這么一個(gè)小小而又簡(jiǎn)單的心愿，卻為我付出了那么多的心血。有人說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師。我覺(jué)得對(duì)極了。南寧的一所重點(diǎn)中學(xué)要請(qǐng)老師去那兒教書(shū)，但她卻放棄這種難得的事，一口回絕，沒(méi)有考慮余地。她只說(shuō)了一句，在哪兒教都是一樣了。就是這樣她愿留下來(lái)了，愿在教。我們沒(méi)有什么可以報(bào)答老師，只能用成績(jī)和進(jìn)行給她回報(bào)，她不企圖得到什么好處，她只希望我們爭(zhēng)氣，能做些事報(bào)答國(guó)家，也希望我們事業(yè)有成。
老師她是偉大的，老師是最可愛(ài)的人!
老師是最可愛(ài)的人作文(二)
當(dāng)早晨 的第一縷陽(yáng)光照射著大地時(shí)，老師 早早地就來(lái)到了教室 ，目的就是督促同學(xué) 們朗讀，讓同學(xué)們把一天之中最寶貴的時(shí)光利用好。
當(dāng)中午天氣炎熱的時(shí)候，我仍然早早地在教室里見(jiàn)到了老師的身影，老師的目的就是督促同學(xué)們改正錯(cuò)誤，把錯(cuò)誤弄懂、弄清楚。
當(dāng)下午室外狂風(fēng)恕號(hào)，時(shí)間 已經(jīng)很晚的時(shí)候，我又到教室里看到了老師正在給一部分學(xué)生 講題，汗水浸濕了老師的衣襟，可老師也全然不顧，這一切只是為了讓學(xué)生們多學(xué)一些知識(shí)。
晚上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)�？衫蠋焸�?nèi)匀辉谂_(tái)燈下批改著學(xué)生的作業(yè) ，這一個(gè)又一個(gè)的“紅鉤”，凝結(jié)了老師的汗水和心血啊。老師可是勞累了一整天呢。
這個(gè)最可愛(ài)的人就是老師。
老師是最可愛(ài)的人作文(三)
“百花園中花似錦，花紅要靠育花人。”這詩(shī)一點(diǎn)都不假。老師——我心中最可愛(ài)的人，猶如一股源泉，又如一條溪流，涓涓流著，滋潤(rùn)著我的心田。
老師，掛在臉上的總是那真誠(chéng)的笑容，那微笑中透出的美麗與自然，似縷縷陽(yáng)光，教室因?yàn)樗男θ荻兊妹髁翜嘏�，我們的童年因�(yàn)樗奈⑿Χ兊蒙鷻C(jī)盎然。
老師，在我心目中是嚴(yán)厲的，但在那嚴(yán)厲中，卻又充滿了關(guān)愛(ài)，那種關(guān)愛(ài)把同學(xué)的心“包”得熱乎乎的。
老師，在我心目中是有著豐富的知識(shí)和幽默的口才的，她讓諸多枯燥無(wú)味的功課都變得趣味橫生。當(dāng)學(xué)生有不懂的問(wèn)題問(wèn)她時(shí)，她有著足夠的耐心，是個(gè)名副其實(shí)的“問(wèn)不倒”。
老師，在我心目中是了解同學(xué)的，那是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，關(guān)心著我們每一個(gè)人的喜怒哀樂(lè)。不論“花朵”是名貴還是低廉，她總會(huì)讓每一朵花都開(kāi)得自信而有光彩。
——這就是我心目中的老師：真誠(chéng)、和藹、善良、嚴(yán)厲、有著豐富知識(shí)和幽默口才、了解同學(xué)、關(guān)心同學(xué)的好老師。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”在我們周圍，也有著許許多多的好老師，他們都懷著一顆充滿愛(ài)的心靈，呵護(hù)著每一位孩子。從幼兒園到六年級(jí)，我見(jiàn)過(guò)許許多多的好老師，有好多我至今難忘。我二年級(jí)的黃老師老師就是其中一個(gè)。小時(shí)侯的我很膽小，上課時(shí)老師提的問(wèn)題，我明知道，卻不敢舉回答。
記得有一次，有幾個(gè)老師來(lái)聽(tīng)課。上課時(shí)，老師要我們回答問(wèn)題，我也舉手了，但是舉得很低很低。雖然在整個(gè)教室中是那么的不顯眼，但還是被黃老師發(fā)現(xiàn)了。“張映棋!”老師叫到了我!這完全出乎我的意料。我慢慢地站起來(lái)，用蚊子一樣的聲音回答。
“請(qǐng)響一點(diǎn)好嗎，不用害怕。”
老師用溫柔的聲音說(shuō)。我怯生生地抬頭看了看老師，發(fā)現(xiàn)老師的目光中沖滿了期待，那是一種力量在鼓舞著我。于是，我終于鼓起勇氣，放開(kāi)嗓子，大聲回答。而正因?yàn)檫@次發(fā)言，使我對(duì)自己有了信心，在以后的學(xué)習(xí)路上，才有機(jī)會(huì)發(fā)光發(fā)熱。這一切不都是因?yàn)辄S老師那一句話，一個(gè)眼神嗎?因?yàn)檫@里面包涵著老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，那源源不斷的愛(ài)!
“陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖，雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅”，這不正是老師真實(shí)的寫(xiě)照嗎?記得我四年級(jí)時(shí)，平日里最害怕寫(xiě)作文，有一次黃老師讓班里作文好的同學(xué)寫(xiě)一篇作文，題目是關(guān)于舉例說(shuō)明。沒(méi)想到，黃老師居然讓我寫(xiě)一篇，當(dāng)時(shí)我真是大吃一驚�；丶液螅艺J(rèn)真地寫(xiě)，但不管怎么樣，我還是寫(xiě)不好。幾天后，抱著“大不了被老師批評(píng)”的心態(tài)，我把稿子悄悄的交到了黃老師手中。沒(méi)想到，黃老師居然微笑的說(shuō)了聲“不錯(cuò)，呵呵~~。”那真讓我又驚又喜，從此，我對(duì)作文有了很大的興趣，作文水平也不斷地提高了。而這，也正是因?yàn)槔蠋熌蔷淞钊朔e極向上的話嗎?雖然那只是平平常常的一句“不錯(cuò)”，但那中間卻包涵著一份老師對(duì)學(xué)生純純的愛(ài)!
老師像辛勤園丁，為了使花兒能夠茁壯成長(zhǎng)，他們會(huì)盡心盡職地澆灌幼苗;老師像一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)，把有勁的枝桿和綠油油的葉子托上天空，讓我們稚嫩的心看一看那五彩斑斕的世界，尋一尋大自然的奧妙;老師像夜晚天空中的明月，把光輝灑向我們，為我們照亮回家的路;老師像遠(yuǎn)航的船只，利斧般的劈開(kāi)洶涌澎湃的波浪，載著我們勇敢的駛向充滿知識(shí)的對(duì)岸;老師像天使，每當(dāng)我們有困難時(shí)，她總會(huì)出現(xiàn)，為我們解決;老師像……
老師!我敬愛(ài)的老師，您是“塑造人類靈魂的工程師”，您從事著“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”!記得您那粘滿粉末的雙手，記得您那慈善的教導(dǎo)，記得您那新增的幾根白發(fā)，記得……在這里，我想對(duì)您說(shuō)：“假如我飛上藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是跟巨浪作對(duì)的勇士，那是您給了我的巨大力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我燎原的火星!”老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您!我心中最可愛(ài)的、最可敬的人!