憶和建高
不知道為什么，我突然想起我的老師。
和建高老師曾給我們代過(guò)大約七天的科學(xué)課。他有著一口不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，雖然皮膚有些黑，眼神卻非常靈動(dòng)。他是個(gè)非常有意思的老師。
那是六年級(jí)學(xué)期末的時(shí)候，每當(dāng)上課時(shí)我們忽然笑起來(lái)，教室里熱鬧得像菜市場(chǎng)，或是突然安靜下去，死氣沉沉，他便放下課本給我們講起故事。他講的大都是親身經(jīng)歷的，往往一開(kāi)口便不知不覺(jué)的吸引了我們的注意力，漸漸的，不知不覺(jué)中，我養(yǎng)成了習(xí)慣，他一開(kāi)口，我便靜下來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)。他講完接著上課的時(shí)候，效率總會(huì)好很多。
在我的記憶里，他從不生氣，他幽默卻又讓我感到真切與溫和，可以說(shuō)，他是個(gè)非常好相處的人。他大多時(shí)候是笑著的，往往我從樓道經(jīng)過(guò)，他一邊走一邊爽朗的笑著，嘴里還說(shuō)著幽默的話�？善褪沁@樣的一個(gè)人，在講起一些事情的時(shí)候還能無(wú)比的真誠(chéng)與認(rèn)真。
那次他講起他的母親，說(shuō)著說(shuō)著他竟已熱淚盈眶。弄得我們也不由得認(rèn)真起來(lái)，一個(gè)個(gè)坐直了身子，似乎如果不認(rèn)真聽(tīng)就是犯了錯(cuò)似得。特別是他的眼神與語(yǔ)氣，那般的真誠(chéng)與認(rèn)真，而我們也奇跡似得沒(méi)有拿這件事開(kāi)玩笑。
最主要的是他不僅信任我們，而且特別的關(guān)注我們，理解我們。
那一次，他講起去外地的事。主要是為了解釋他的手為什么一半是黑的一半是白的。他就是這樣，哪怕是我們隨意問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題，他就會(huì)認(rèn)真地講，不管這個(gè)問(wèn)題是什么。他把我們當(dāng)成大人，卻又把我們比作他的孩子。所以他才會(huì)那么認(rèn)真的聽(tīng)我們講，又認(rèn)真的解釋我們孩子氣般的問(wèn)題。
有一件事我沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)他講，可我卻清楚的記得那件事。這本身就很奇怪，不是么？
他說(shuō)，假如前面有個(gè)坑，他就算跳下去也不連累他人。他這樣對(duì)我們說(shuō)，又或者不僅僅是我們。
后來(lái)木子寫(xiě)信同我講，不就多大點(diǎn)事嘛！有個(gè)坑跳過(guò)去不就完啦，干嘛還跳進(jìn)去��！我本就是笑點(diǎn)極低的人，看到這里也著實(shí)覺(jué)得有理，大笑之余心里卻覺(jué)得滿滿的，暖暖的。
我想，那種使眼角微微濕潤(rùn)的東西，是感動(dòng)吧！
我不知道我的理解是不是錯(cuò)誤的，但那一刻，我覺(jué)得他的潛臺(tái)詞是：如果我跳下去了就不會(huì)有人再跳下去了！如果我跨過(guò)去了，那別人呢？
看啊，他就是這樣的一個(gè)人！
今天，我又回想起這件事，心里依舊暖暖的，可我突然想問(wèn)問(wèn)他：嘿！你跳下去了，就不擔(dān)心你的學(xué)生也跳下來(lái)救你嗎？
云南麗江古城區(qū)福慧學(xué)校初一:鄭燕林