感謝老師作文(2篇)
感謝老師作文（1）
在我們的成長過程中，有許多值得感謝的人和事、情和景。諄諄教誨我們的老師是我們最應該感謝的人，培育我們成長的父母是我們最應該報答的人。有時候在生活中遇到了挫折，發(fā)生了意外甚至經歷了磨難。而我們的老師總是激發(fā)我們勇敢向前的動力，這使我們心存感激之情。
在課上，我們的老師非常嚴格，但在課下，老師就如同我們的朋友，與我們一起分擔問題，幫助我們學習。他們的教誨就如同一股神秘的動力，能使我們永遠向前，使我們不忘教誨。
我的數學成績在初一進到這學校時，一直都不是很好，初次來到這里，竟被分到了重點班，我當然非常高興。但當我知道班主任是位數學老師時，我一下就嚇呆了！心想：“我這下子肯定完了，我的數學成績那么差，若在這方面有什么做得不好，鐵定結果會很凄涼。”幾天過后，老師要評選班干部，最使我吃驚的是數學課代表竟然是我。下了課后，我?guī)е蓡柕男那槿フ依蠋�，第一次與老師談話總有點緊張，我問老師為什么要選我，自己成績并不好。而老師卻說：“成績并不重要，重要的是你曾經努力過，因為成績只能代表過去，而將來只能靠你努力，有誰能知道將來會是怎樣呢？”一句話頓時使我有了對數學的信心，也使我明白了一個道理：只要我努力奮斗，我一定可以成功。
一個學期下來了，決定性的考試終于來臨，面對這次期末考試，我對自己充滿信心，但始終有些擔心，擔心自己會粗心，正在我擔心之時，監(jiān)考老師進來了，竟然是我的班主任郭老師，這頓時把我從擔心的心情中拉了出來，勇敢面對考試。最后當成績出來時，我非常緊張。聽著老師讀著一個有一個同學的成績，我為他們取得好成績而感到高興，但對自己卻始終安不下心來�？炝�，快到我了，老師念到我的成績：95分。我說不出話來，心中像放下了一塊巨石，格外輕松。
我要感謝我的老師，感謝她對我的教誨，老師的付出，是我最大的收獲，我要收獲更多來回報他們。
感謝老師作文（2）
老師給予我們太多太多，他們教給我知識，教會我做人，我們應該感謝他們，回報他們。
嚴厲之數學老師
我的數學老師十分嚴厲，上他的課，我們大氣都不敢出。他讓我們把手放桌上，就沒一個人敢做小動作。平時他說的話也十分嚴厲，但也不乏趣味。比如上課他讓人回答問題便道：“這你來說說。”萬一同學沒有回答上來而另一個人卻很完整地說出解題步驟時，他便說道：“這就是差距。”還有一次，上午第五節(jié)課上數學，鄰近下課時還有不少內容沒有講完。我們都萬分著急，誰都知道——下一課便是著名的“奔飯”運動，我們生怕晚一會兒而落后于對手。事實總是殘酷的，下課鈴一響，陣陣腳步聲便從樓道中傳出，而我們則安靜待在教室聽老師講題。老師看我們愁眉苦臉，便幽默地說：“我多好，待會兒你們吃飯就不用排隊了。”“是啊，菜都沒了。”我在心中加了一句。
多疑之英語老師
英語課上總是十分有趣，而我們的英語老師則很多疑。當我們做選擇題時，老師總讓我們全班一起說出答案。而當我們齊刷刷說出一個字母“c”后，老師便拿出她慣用的招數來對付我們，“真的嗎？”老師故意拉長了音節(jié)，滿臉怪笑地對我們問道。“是真的。”我們堅持自己的意見。“really？”老師又用充滿疑問的語氣問，這時候我們心里就不免打鼓，再一看題，怎么好像這個選項也對呢？“是a吧？”“不對，是d吧？”“到底是什么？”老師好似有些動怒，“是a、c、d……”我們的聲音不齊了。老師一拍桌子，說道：“就是c，你們開始沒說錯。這么點兒心理壓力也承受不了，以后你們怎么面對中考……”老師又開始訓斥我們。不過這招也不是百試百靈，現在經過長期的鍛煉，我們已經免疫此招了，心理素質大大提高。
每個老師都有各自的教學特點，他們或嚴厲或多疑等等，受益的卻全是我們。感謝恩師，感謝他們的付出。