“00后”高中生給自己上開學第一課：溫習紅色經(jīng)典
【篇一】
從小說、電影到話劇，承載一代人的青春回憶
《青春之歌》這出紅色經(jīng)典在老一輩人中可謂家戶喻曉。1958年，楊沫的小說版《青春之歌》率先面世，講述從“九?一八”到“一二?九”時期（1931-1935），以女主人公林道靜為代表的青年知識分子，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，為拯救祖國和人民，進行艱苦卓絕斗爭的故事。由于小說人物塑造活脫生動、性格鮮明，被迅速改編成電影。1959年，由謝芳、秦怡主演的電影版《青春之歌》上映，更是深深影響了那一代人，這其中就包括國家一級演員、此次作品的總監(jiān)制田水。
圖片說明：扮演林道靜的是上外附中高二學生謝一齊。
“我跟他們（00后演員）差著輩兒呢�！痹谔锼磥�，《青春之歌》是屬于她們那一代人的青春回憶，但不妨礙它對新時代年輕演員、觀眾依然有吸引力。
青春的故事或許不同，但青春的內(nèi)核不免相似。劇中女主人公林道靜的扮演者，來自上外附中的謝一齊對田水的話頗有同感。“從劇中學習到知識青年為國家命運奮斗的精神。新時代，國家的發(fā)展，也與青年人的奮斗密不可分。”謝一齊作為一個從未接受過專業(yè)演員培訓的“新人”，一個高二學生，感受《青春之歌》最核心的思想內(nèi)涵是“奮斗精神”。
這個認識，在《青春之歌》復排導演馬遠心里也同樣成立�！盁o奮斗，不青春�！瘪R遠曾經(jīng)在給演員排練時說過這樣一句話，人要有“獨立之思想、自由之精神”，在接受記者采訪時，馬遠也反復提到這句話。
而這群“00后”孩子的“精神”也*了馬遠對他們的刻板印象。他們像海綿吸水一樣不斷吸收馬遠所傳授的，他們也不斷發(fā)問、質(zhì)疑，再內(nèi)化于心。更可貴的是，他們創(chuàng)造、改變、革新�！爱厴I(yè)歌不用聲樂老師指導，自己唱；我的舞臺設(shè)計稿他們幫著畫；劇組宣發(fā)的T恤自己設(shè)計。”馬遠從這些驚喜中緬懷青春。
紅色經(jīng)典的現(xiàn)代意義：溫故而知新
談起選擇這出戲的初衷，馬遠給出的理由非常質(zhì)樸——“這或許不是最賣座的，但一定是最適合成長階段年輕人的”。這出紅色經(jīng)典與虹口的文化氣質(zhì)也不謀而合。馬遠認為，《青春之歌》的衍生意義能與現(xiàn)下的社會問題有機契合，由高中年齡階段的學生來演繹最為合適。謝一齊也說，親身演繹相比“紙上得來”要深刻得多。當然，這種深刻透過表演，感動著更多的人。
謝一齊的家人、同學是首批觀眾之一，她的爺爺奶奶看著孫女在臺上演出幾度哽咽，激動地說不出話。他們?yōu)楹⒆咏K于“長大了”而高興，也為找回自己的青春而歡喜。而謝一齊的同學們除了感動，還在重溫歷史。他們對扮演日本軍官的配角演員大為贊賞。通過劇中人物，他們刷新認知：“原來日本不僅是一個出產(chǎn)動漫的國度，還曾經(jīng)在歷扮演過如此不光彩的角色。”
在學生觀眾之中，引發(fā)這樣的反響、思考，正是虹口區(qū)教育部門所期盼的。從20xx年開始，虹口區(qū)推出“彩虹計劃——人文涵養(yǎng)”項目，讓戲劇走進校園，增加德育工作的吸引力、感染力。“紅色文化”劇目的成功排演，使虹口區(qū)高中生們的“開學第一課”從教室延伸到劇場，也成為高中生美育課程的全新探索。