身邊的好教師
我覺(jué)得我的語(yǔ)文老師是一個(gè)好老師，他把他的青春獻(xiàn)給了學(xué)校，獻(xiàn)給了學(xué)生,他就像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。
我的語(yǔ)文老師是個(gè)男老師，他有一張國(guó)字臉，鼻梁上架著一個(gè)眼鏡,嘴上總是掛著笑容，一副平易近人的樣子，雖然頭上有白發(fā)但是絲毫不影響我對(duì)他的喜歡。
語(yǔ)文老師講課時(shí)注意力很集中，一會(huì)兒講解，一會(huì)兒寫板書，寫完字后，滿手粉筆末，他也沒(méi)空去擦，就直接翻書，翻不開(kāi)，就用嘴舔一下，結(jié)果一堂課下來(lái)，嘴邊都沾有粉筆末.由于一些同學(xué)害怕舉手發(fā)言，所以語(yǔ)文老師上課提問(wèn)題都不是先請(qǐng)舉手的同學(xué)，而是叫座號(hào)。同學(xué)就是答錯(cuò)了還是回答不出來(lái)都沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì)罵，而是叫那些舉手的同學(xué)來(lái)幫忙回答，讓那些不敢回答的同學(xué)有個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己。語(yǔ)文老師不僅課堂上表現(xiàn)好，在課外活動(dòng)中也很積極。別看語(yǔ)文老師已經(jīng)五十多了，但是打起羽毛球來(lái)，完全不輸給年輕人。一次體育課同學(xué)們正在打羽毛球，正好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師經(jīng)過(guò)，所以就加入了進(jìn)來(lái)。兩個(gè)老師來(lái)了一場(chǎng)比賽。首先由語(yǔ)文老師來(lái)發(fā)球，“哇！速度好快！”我不禁感嘆，只見(jiàn)語(yǔ)文老師右手拿著羽毛球拍，左手把羽毛球向上一丟，然后用球拍對(duì)準(zhǔn)羽毛球一打，球就快速的飛到了數(shù)學(xué)老師那里，數(shù)學(xué)老師也毫不示落，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師她不慌不忙地把身子向旁邊一偏，再用力一打，球就又被打回來(lái)了，語(yǔ)文老師輕輕往上一跳，一揮手，球就輕盈的飛過(guò)去了，就這樣羽毛球一會(huì)兒飛到左邊，一會(huì)兒飛到右邊。突然，語(yǔ)文老師來(lái)了個(gè)聲東擊西，把數(shù)學(xué)老師打了個(gè)措手不及。所以，語(yǔ)文老師贏了！
語(yǔ)文老師最吸引我的地方是他十分支持同學(xué)們看書，記得老師說(shuō)過(guò)一句話很讓我感動(dòng)：“家長(zhǎng)們?nèi)绻麤](méi)錢，就算借高利貸也要給自己孩子買書看！”只要課堂上有剩余時(shí)間，老師就一定會(huì)讓我們看書，當(dāng)然不是看垃圾書，老師說(shuō)看書就要看好書，《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》都是很好的書。老師還很理解同學(xué)們?cè)诶蠋熤v課的時(shí)候看書的。記得有一次因?yàn)橛幸粋�(gè)人在語(yǔ)文課上看書，結(jié)果被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，按照其他老師的做法肯定會(huì)把書沒(méi)收了，可是語(yǔ)文老師并沒(méi)有這么做，而是走過(guò)去拍了拍同學(xué)的肩膀，搖搖頭，說(shuō)：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，不可以看書，想看書，等老師把課講完有時(shí)間了再看”同學(xué)聽(tīng)了把書收起來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)課。課上完了，有剩余時(shí)間老師就讓我們看書，所以我們班上的同學(xué)就不會(huì)在老師講課的時(shí)候看書了，因?yàn)槲覀冎览蠋煏?huì)給我們時(shí)間看書的。
九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。老師你真好！
五年級(jí):張文靜