描寫我的父母的作文
我們剛出生的時候，父母便教會我們走路，教會我們說出第一個字，教會我們怎么做人，教會我們，父母教了太多太多的東西給我們，我們甚至受用不盡。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的描寫我的父母的作文，歡迎大家參考閱讀。
描寫我的父母的作文篇1
我媽媽是個正兒八經(jīng)的生意人,她從小在外婆的熏陶下經(jīng)營起了生意.現(xiàn)在她有自己的公司，在國外也有了跨國公司。我們?nèi)叶紴榇硕械津湴�。今天，我以一個小記者的身份采訪了媽媽，我為之震撼，更為之感動了。
我首先問媽媽：“媽媽，您認為您的工作辛苦嗎?”媽媽笑了笑，說道：“其實經(jīng)商還是有很多樂趣的，只是老實說，這確實挺辛苦的。”媽媽早出晚歸，現(xiàn)在我們家的富裕生活，是媽媽用多少凝結(jié)的汗水換來的。我又問道：“媽媽您在經(jīng)商中覺得什么時候最苦?媽媽說：“萬事開頭難，剛開始我我學經(jīng)商才22歲，什么都不懂，必須從頭學起。有時候，工作上一個問題搞不懂，就在人家都進入夢鄉(xiāng)時，我卻還在努力地學習，直到把它弄懂才肯停下來。”
“人常說活到老，學到老，媽媽您現(xiàn)在還有在學習嗎?”媽媽又慈祥的看著我說：“做外貿(mào)，總要和外國人打交道，你媽媽以前英語沒怎么學，現(xiàn)在每周的1、3、5都在學商務(wù)英語，對我有了很大的幫助。我常常坐十幾個小時的飛機去國外，到外國說上幾句流利的英語還正是讓我有些自豪呢!”是呀，媽媽的辛勞全展現(xiàn)在那額頭深深的皺紋上，那是多少年來付出的心血，再加上，家里還有我這樣一個搗蛋鬼，更讓媽媽操心了。媽媽說道：“其實我說了這么多，遠不如你親身去實踐一下呢，只有去做了，才會有更深的體驗。”
當然，功夫不負有心人，現(xiàn)在媽媽也取得了一定的成績，她也嘗過一些甜頭，她說，她會繼續(xù)努力下去，這句話很簡單，但努力有真正能有機人做到呢。酸甜苦辣，這道四味湯媽媽已經(jīng)喝下了不知多少了，……最后，我結(jié)束了采訪，和媽媽一起吃上了豐盛的晚餐。
描寫我的父母的作文篇2
父母就是我們最好的老師”這是自古以來的一句佳話。
我們剛出生的時候，父母便教會我們走路，教會我們說出第一個字，教會我們怎么做人，教會我們……父母教了太多太多的東西給我們，我們甚至受用不盡。
但是讓我回憶最深的還是那一次：
一天，下著大雨，我沒帶傘，爸爸媽媽同學聚會，要很晚才回家。我回到家后都已經(jīng)成了“落湯雞”了。我發(fā)現(xiàn)自己額頭有點熱，量一量體溫，38.5℃，有點兒發(fā)燒。我很少發(fā)燒，于是我覺得特別恐怖，以為發(fā)燒了就會有大事。我馬上打了爸爸媽媽的電話：“爸爸媽媽，我發(fā)燒了，你們快回來帶我看醫(yī)生吧!”可電話那頭傳來：“沒事，只是一點兒小燒，自己去醫(yī)院看病吧!”以前我發(fā)燒的時候，父母都非常的關(guān)心我，總是非常擔心地問我：“偉夫，你有沒有事啊?”“偉夫，要不要帶你去醫(yī)院啊?”可是現(xiàn)在，他們卻對我漠不關(guān)心，我心里想：是不是他們不愛我了?
我還是按照他們說的去做了。我搭公共汽車去了醫(yī)院，看了病，打了針，回到了家。雖然感覺身體舒服了一點兒，但我心里總是不平衡：小時候，我就像他們手中的一塊寶;為什么現(xiàn)在，我有困難的時候，他們總是讓我一個人解決困難，不幫我?難道他們真的不愛我了?這個疑問一直纏繞我心頭……
晚上十二點鐘左右，爸爸媽媽回來了，可是由于那個疑問，我還沒睡著。
他們看我還沒睡著，便問我：“這么晚了，怎么還沒睡?去看病了?”我強忍著眼淚，對他們說：“你們是不是不愛我了?”爸爸媽媽聽了，哭笑不得：“怎么這樣說呢?”于是我把原因告訴他們，他們聽后大笑：“你也感受到爸爸媽媽對你的不同了?那是因為你已經(jīng)長大了，你不再是那個我們每天都捧著的寶寶了。你要學會獨立了，雖然我們也有點舍不得這樣做，但是我們也應(yīng)該對你放手了。雛鷹總是要展翅高飛的!”
啊，我明白了，我明白了父母的用心——他們在教育我，要學會獨立，學會自己處理問題。在以后的日子里，我不再依賴別人，一切事情都自己去處理，我學會了獨立，學會了堅強!父母，是我最好的老師。
描寫我的父母的作文篇3
在現(xiàn)實生活中，父母和孩子活躍在兩個不同的舞臺上，好父母就像是一位好演員，必須做好自己角色的轉(zhuǎn)換，扮好自己不同的角色，朋友旁，我們是一位成年人，小孩邊，我們卻必須是大孩子。也許，只有這樣，孩子才會給“媽媽洗腳(其實，父母是孩子最好的老師)”。而其中的艱辛只有做父母的知道。不過，我們也曾經(jīng)童年過，孩子的健康成長給父母不僅僅是一種快慰，而是一筆巨大財富。——題記
父母是孩子真正的啟蒙老師，從幼兒心理角度上講，幼兒啟蒙過程大分部是依據(jù)外部環(huán)境和自身感官通過被動的接受和模仿獲得言行的過程。從理論上說，這過程也許并不復(fù)雜，但現(xiàn)實生活中卻是一個非常藝術(shù)化的過程。對幼兒的啟蒙不能是對文明簡單的復(fù)制，也不能是對社會規(guī)范機械性示范。有一次，我和小妞逛街，有警車正在執(zhí)行任務(wù)，“爸，警察叔叔是好人，為什么他們也闖紅燈啊，旁邊的小朋友都讓他們嚇壞了!”，言語中充滿了抱怨。前一段時間，我樓附近新來了一位鄉(xiāng)下小朋友，跟小妞年齡相仿，人也很實在，她有什么好吃總會給點小妞，只是東西很不衛(wèi)生;她跟小妞玩得很親熱，只是身上確實不夠整潔;她跟小妞也很談得來，只是滿口的鄉(xiāng)音。還有一次我和小妞同二個同事同乘一輛小車，因工作上的一點小誤會，他們在車里爭論得很激烈，“太吵了，你們大人怎么都這樣”，小妞顯得
很不高興……現(xiàn)實生活中像這樣的事例真是太多了;站在小孩的教育角度上講，并不是簡單的對與錯，行與不行可以解決的。在街上，你能對小孩說，因為他們是警察所以可以闖紅燈嗎?若如此，小孩心中的對與錯豈不成了一個與警察之類相聯(lián)的符號?在樓旁，你能對小孩說她是鄉(xiāng)下人她的東西你不能吃，她很臟你不能跟她玩，她不會講普通話你不要跟她說話?若如此，豈不是給小孩種下世俗和虛偽的種子?同樣你又不能教小孩說，下次她給東西你吃，你就說“我不餓，你自己吃，我不能跟你玩，我還有事……”，若如此，對大人也許圓滿了，可小孩從此也學會了說謊的技巧。在小車里，你能對小孩說，大人有事小孩乖乖聽話?若如此，大人豈不成了小孩心中的權(quán)威，行與不行，只有大人說了算，長期以此，小孩自信與主見又如何得與萌芽?其實，啟蒙是艱辛的，它不只是一個簡單的算術(shù)，而是一個非常藝術(shù)化的過程。
最需要父母理解的是孩子，最能理解的孩子的是父母，其實，父母才是孩子最好的老師。