殘笛聲中的別離
有一種樂(lè)音在記憶中縈回：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。”有一幅畫(huà)面在視線中追逐，徐徐晚風(fēng)，脈脈斜陽(yáng)。有一縷惆悵在心中蕩漾—是離別，是不舍而又無(wú)法挽留的情誼。
每每聆聽(tīng)李叔同的《送別》一曲，我總是難以平靜，總又追溯到了孩提時(shí)代。當(dāng)我仍是一名懵懂無(wú)知的的孩童時(shí)，母親曾帶我去看電影《城南舊事》。我并不對(duì)劇情感興趣，當(dāng)觀眾為林海音的故事而感動(dòng)得潸然淚下時(shí)，我依舊是焦躁不安。末了，忽的傳來(lái)一曲樂(lè)音，那音樂(lè)舒緩優(yōu)柔，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，我竟凝神細(xì)聽(tīng)下來(lái)，想象著“芳草碧連天”的美景�？墒怯字傻奈夷臅�(huì)知道，這是一次殘笛聲中的別離。我只是一味認(rèn)定這是一曲繪景的小調(diào)，甚至幾重幻想來(lái)到那芳草碧連天之地郊游。
六年時(shí)光匆匆，那次認(rèn)真的送別定格于小學(xué)的畢業(yè)典禮上，六年，似乎漫長(zhǎng)，卻又好像轉(zhuǎn)瞬即逝。那刻，大家相擁而泣，宣泄出自己的悲傷與痛楚。面對(duì)的正是離別，正是無(wú)法割舍的情誼。晚風(fēng)夕陽(yáng)下，大家小聲哼唱了《送別》一曲，因?yàn)橹挥写饲拍軐㈦x別前的千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)，似乎人人心領(lǐng)神會(huì)，瞬間通曉了曲中的意蘊(yùn)，唱出了心聲，唱的已不是曲，是曲中的情誼，歌聲將本就凄涼的傍晚渲染得更有一絲離情別緒。這一別，似乎真是“人生難得是歡聚，惟有別離多。”
今日，卻又是一場(chǎng)永久的離別，一場(chǎng)沒(méi)有長(zhǎng)亭古道，只有淚水血汗的離別。我們?nèi)w同窗在經(jīng)歷了五日風(fēng)吹日曬的軍營(yíng)訓(xùn)練后，啟程回家。我們最舍不得的，便是與我們朝夕相處的林教官。他天性好強(qiáng)，事事?tīng)?zhēng)第一，而由于我們不盡職，導(dǎo)致隊(duì)列會(huì)操名次不佳。此時(shí)，愧疚，不舍，感恩全部凝聚成淚水，涌動(dòng)在眼眶中，流淌在血液里。我再一次輕唱起了李叔同的《送別》一曲，作為一名初三學(xué)生，早已領(lǐng)悟出了《送別》中的另一份感受。人生在世，聚少離多，而離，或小別，或終別，因而，“惜”為貴。珍惜所得，珍惜情誼，更要珍惜離別。
漫漫長(zhǎng)亭，悠悠古道，一曲《送別》，別樣情懷。我之所以喜歡《送別》，是因?yàn)樗軐⑷巳嗣鎸?duì)離別時(shí)無(wú)法言明的心緒與感慨化為寥寥數(shù)語(yǔ)，化繁為簡(jiǎn)，使人人從中找到共鳴，這便是《送別》撫平離別之人的養(yǎng)料。
福建三明市列東中學(xué)初三（4）班初三:陳卓