奇跡
奇跡
今天，語文課上，朱老師突然心血來潮，對我們說：“同學(xué)們，今天我們來做個說大不大，說小不小的游戲，就是讓個別同學(xué)隨便寫半句古詩或一句名言，放在信封里，讓我來聽聽看，就能聽出里邊的字來。”同學(xué)們頓時嘰嘰喳喳的討論起來。
有的同學(xué)說：“有可能，不然老師怎么會冒這個險，來讓我們見證呢？”有的同學(xué)則說：“不可能，絕對不可能，老師又不是超人，怎么會有特異功能？”……隨后老師又叫我、趙凌越、蘭正璽來寫。為了預(yù)防老師偷聽，他還它特意走出教室。我接過信封，拿起小紙條，跟同桌討論起來：“哎，你覺得我寫什么才能讓老師猜不出來呢？”“這簡單，你寫得越難，老師不就越猜不出嗎？”“我覺得不對，咱要來個出其不意，越普通，老師就越想不到，對，就這么干！”我抬起筆，“唰唰唰”地寫了下來：湖光秋月兩相和，再把紙條折疊好，隨后放進信封里，信心滿滿地交給了老師，但心里還是疑惑不解：“他這葫蘆里到底賣的是什么藥呀？”
好了，現(xiàn)在緊張的時刻到了，請屏住呼吸。只見老師把信封挨到耳朵邊，閉上眼睛，邊聽還邊說：“外面的世界總是喧鬧的。”突然，他眼睛一睜，說：“這是描寫月亮的，而且還有平靜的湖面，就是湖光秋月兩相和！”全班響起經(jīng)久不息的掌聲，我頓時呆若木雞，被嚇得目瞪口呆，仿佛整個地球都停止了運轉(zhuǎn)。接著，老師又聽了另一個信封，連連點著頭說：“這個字寫得剛勁有力，一定是趙凌越的，寫得是 ‘唯見長江天際流 ’！”趙凌越本人也驚了一聲：“哇哦！”剩下最后一封一定是蘭正璽的，可這次老師先讓卞子睿聽，他聽了會兒說：“我聽到了‘砰砰’的聲音。”老師拍了拍他的頭說：“那是你的心跳聲！”這下，可搞得全班笑聲連篇嘍。然后又叫陳佳喜聽，陳佳喜全神貫注地聽著說：“蘭正璽的字好丑��！”老師夸贊她說：“陳佳喜高水平，不錯不錯！”老師自己又只稍稍聽了聽就說：“床前明月光。”看了老師那么多次的表演，讓我百思不得其解，更讓我佩服得五體投地。
是要你懷著一顆樸實的心，去鉆研探究，去學(xué)習(xí)，奇跡就會發(fā)生……