誰(shuí)說(shuō)鋼琴一定要用手彈
誰(shuí)說(shuō)鋼琴一定要用手彈
卞熙雯
他在眾目睽睽之下，走到一架不同尋常的鋼琴前。“叮咚……”優(yōu)美的音樂(lè)很快讓觀眾們走進(jìn)他的旋律。再仔細(xì)看看鋼琴前的青年，他是那么陶醉，仿佛已經(jīng)和音樂(lè)融為一體了。那節(jié)奏的輕快，旋律的美妙，無(wú)不讓人為之震撼。音樂(lè)時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而激情高漲，時(shí)而情緒平穩(wěn)，讓人沉醉其中。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是他在贊嘆世界的美好，在思索走過(guò)的人生。隨著旋律的升騰跌宕，琴聲變得輕快而激昂，不一會(huì)兒，樂(lè)曲又平穩(wěn)下來(lái)，連貫悠揚(yáng)……
觀眾聆聽(tīng)著音樂(lè)，深情地看著他；評(píng)委們傾聽(tīng)著音樂(lè)，感動(dòng)地看著他。漸漸地，人們聽(tīng)出了滿臉熱淚。要不是親眼所見(jiàn)，親耳所聽(tīng)，又有誰(shuí)能相信，一個(gè)青年，一個(gè)失去雙臂的青年，此時(shí)此刻能淡定地坐在這里，用腳彈出這么動(dòng)人的音樂(lè)？看著這青年，聽(tīng)著這音樂(lè)，我仿佛看見(jiàn)了他的人生……
10歲，這本是孩子們最輕松、最快樂(lè)的時(shí)刻，而他，卻在那一年永遠(yuǎn)告別用雙手寫(xiě)字吃飯的日子�？吹阶约簺](méi)有了雙臂，他難過(guò)地大哭起來(lái)。可是，他并沒(méi)有因?yàn)樯眢w的殘疾二日夜消沉，而是選擇接受現(xiàn)實(shí)并朝著他的理想——當(dāng)一名音樂(lè)制作人努力奮斗著，他希望有一天能擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。為這，他把所有的精力全部?jī)A注在自己彈琴的練習(xí)之中。他勉勵(lì)自己要練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。她常常把自己關(guān)在小房間里，徹夜練習(xí)彈琴。時(shí)間在流逝，可是他已根本沒(méi)有了時(shí)間的概念。
夏天，當(dāng)別人都躲在空調(diào)間里玩電腦的時(shí)候，他卻滿頭大汗地努力彈著琴；冬天，當(dāng)別人都躲在熱烘烘的被窩里享受溫暖的時(shí)候，他卻抬著凍得像胡蘿卜似的腳趾吃力地彈著琴……他身殘志堅(jiān)，彈出的曲子毫不亞于用手彈出的音樂(lè)。終于，功夫不負(fù)有心人，今天，他終于站在舞臺(tái)上，讓所有人目睹了他奇跡的演出……
樂(lè)曲久久地在人們耳邊回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。他用動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們：他愛(ài)美麗的大自然，他愛(ài)精彩的生活，他愛(ài)這世上一切的一切……
當(dāng)最后一個(gè)琴音被他彈奏，所有觀眾評(píng)審都紛紛站了起來(lái)，感動(dòng)地鼓掌。他，就是劉偉。“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著！”是的，他選擇了后者，活得精彩，活得快樂(lè)！“沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定，鋼琴，一定要用手彈！”
雷鳴般的掌聲一浪高過(guò)一浪，經(jīng)久不息……