“夢”
晚上，我舒舒服服地躺在床上，不知不覺的睡著了。一會兒，我睜開眼，忽然發(fā)現(xiàn)自己在一所學(xué)校里，旁邊一位女生在催我“快點，楊祎寧，要遲到了！”，我稀里糊涂跟著她走進(jìn)了一間教室，趕忙找一個位子坐好，我瞧了瞧黑板，看見隔開個大字“新學(xué)期快樂！”。正當(dāng)我不知道自己怎么就成了這所新學(xué)校的一名學(xué)生時，只見一位老師，確切一點說，是一位美麗動人的年輕女老師走進(jìn)來，她微笑著對我們說：“同學(xué)們，祝你們在這一個新學(xué)期里過得愉快，我是你們的班主任，叫蘇珊，你們可以叫我蘇老師，但我更希望你們叫我蘇姐姐，ok？”聽著這親切的話語，我又一次細(xì)細(xì)地打量蘇老師，頭發(fā)上夾著二個小夾子，大大的眼睛，深深的酒窩，甜甜的笑容，身上穿著淺色的米絨服和一條紫色的裙子，蹬著一雙粉紅色的運動鞋，顯得那么親切，那么有活力，那么不拘束，讓人看起來十分舒服。我不由地想：“上她的課一定很愉快”。不出我所料，才上了一天，大家就都愛上了語文課，狠不得每節(jié)課都是語文，原因很簡單，還是因為蘇老師的“三絕”。第一絕就是蘇老師的語言魅力，她的語言幽默風(fēng)趣，簡潔精練，讓人有種精力充沛的感覺。上課時同學(xué)們還可以當(dāng)她的老師——當(dāng)然，錯誤是裝出來的，只要同學(xué)們糾正一個錯誤或答對一個問題，她就會豎起大拇指，大喊一聲：“棒極了”“good”等等，她還把“站起來”叫成“豎起來”，把“坐下去”叫成“倒下去”。為此我們都把肚子笑痛了。第二絕就是蘇老師的課上得絕，說到上課，我就不得不提到蘇老師的手提電腦了，我真不知道這小小的電腦里怎么“塞”進(jìn)去那么多種聲音：上《第一場雪》時，就會有呼呼的風(fēng)雪聲；上《鳥的天堂》時，就有喳喳的鳥叫聲；就連上《凡卡》，教室里都會飄出一陣凄涼的古琴聲，害得我們差點哭了出來。所以，我們上語文課時的教室里絕對不是死氣沉沉的一片。有時，蘇老師還會讓我們做點小游戲，前題是必須成績好，品德好，成績差的也就只好使勁往前趕了。上過蘇老師的課，我們都能感受到蘇老師的神奇，上她的課永遠(yuǎn)不需要記生字，因為一上完課，那些生字就不知不覺地飄到你腦海中去了呢！蘇老師還有一絕，那就是布置作業(yè)不但少，而且作業(yè)的形式會經(jīng)常讓人意想不到：比如給你一個星期時間，讓你創(chuàng)作出一本屬于自己的書等等。不過別看作業(yè)少，你如果不動動腦筋，開拓自己的知識面，還真做不出來呢！蘇老師的魅力不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，同樣也體現(xiàn)在育人上。記得有一天，不知誰惡作劇地在講臺上放了一條毛毛蟲，把蘇老師嚇得臉色由紅潤變成了蒼白�？闪⒖�，蘇老師就恢復(fù)了常態(tài)，笑著對全班同學(xué)說：“不知是誰送我這個‘禮物’，可老師是無功不受祿，希望這位同學(xué)下課以后把‘禮物’收回去，但你的這份心意老師心領(lǐng)了，好嗎？”。下課了，只見一位男生低著頭，紅著臉，忐忑不安地走到蘇老師的面前。我想，蘇老師可得好好教訓(xùn)他一頓，看他下次還敢不敢�？蓻]想到蘇老師從口袋里掏出兩顆糖，和藹可親地對他說：“這兩顆糖是獎給你的，一塊是對你送給我‘禮物’表示感謝，另一塊是獎勵你能主動來到老師的面前”。這個男生聽了，驚訝地張大了嘴，望著蘇老師。不一會兒，他象忽然明白了什么，悔恨的淚水奪眶而出。蘇老師幫他擦干臉上的淚水，牽著他的手，把他送到了座位上。也就是從這一天開始，這個男生象是變了一個人似的，每天都表現(xiàn)得非常出色……忽然，一陣音樂飄來，使我迷迷糊糊地閉上了眼，等睜開時，發(fā)現(xiàn)自己竟是躺在床上，原來那是一場夢喲！唉，如果真有這樣一位老師來教的話，我一定會大叫一聲：“萬歲！”的，可是……我真的會遇到這樣一位好老師嗎？