描寫跳繩動(dòng)作的小學(xué)生作文
如果讓你寫一篇關(guān)于“跳繩”的作文,你是不是要學(xué)會(huì)里面動(dòng)作呢?下面是小編精心整理的描寫跳繩動(dòng)作的小學(xué)生作文,歡迎閱讀。
描寫跳繩動(dòng)作的小學(xué)生作文(一)
今天,我們上作文課,老師一進(jìn)門,就大聲地說(shuō):“今天,我們要來(lái)跳繩。”老師剛說(shuō)完,我心里暗暗地想:體育課學(xué)跳繩,沒聽說(shuō)作文課也跳繩的,真有意思。
跳繩開始了,同學(xué)們有的跳單搖,有的跳雙搖,還有的跳雙腳交換跳。輪到我了,我拿起跳繩,先在左手上繞了兩圈,再右手上繞了一圈,然后向前走一步,把跳繩放在腳后跟上面,兩只手把繩子往上一拉,手臂往前伸,這時(shí)繩子和我的手臂大約成一個(gè)45°左右的角,最后往前一搖,腳一抬,就跳了過去,跳著跳著,跳壞了。老師面帶微笑地問:“你為什么跳壞了?”我認(rèn)真地想了想,說(shuō):“我的腳落地太早了。”老師又笑瞇瞇地說(shuō):“你再跳一次吧”我又跳了一次,一下跳了50下,老師說(shuō):“停。”跳完了,同學(xué)們都說(shuō)我跳得好。
這雖然不是體育課,但是它在我的記憶中非常深刻。
描寫跳繩動(dòng)作的小學(xué)生作文(二)
以前,我跳繩水平極差,現(xiàn)在,經(jīng)過體育課上的不停地鍛煉,我一下子能跳125個(gè)了。
今天同樣有體育課,我?guī)еK子,做完準(zhǔn)備活動(dòng),我們就開始跳了,岳思愷下午沒有來(lái),我就和阿潘(我的同學(xué))一組,我先跳,他就幫我計(jì)時(shí)。只聽繩子“嗖..嗖….”的聲音在我的耳邊呼嘯而過,打在地上,“啪啪”直響。這一跳就是一百三十五下,比上節(jié)課還多跳了十下呢。
現(xiàn)在該阿潘了他邊給自己計(jì)著時(shí),還邊跳著繩。我也聽見繩子在呼呼地作響,但是,這聲音斷斷續(xù)續(xù)。他的動(dòng)作總是不協(xié)調(diào),時(shí)不時(shí)因?yàn)槔K子絆到腳而停下來(lái),一分鐘過去了,才跳了將近100個(gè)。
于是,我就告訴他:“跳繩,手腳的速度、動(dòng)作要一致,要快就快,要慢就慢。如果你手腳不一致的話,那么,肯定跳的不多。
阿潘聽了我和他講的話后,按照我說(shuō)的,手腳一致,果真,他跳了很多,而且中間也沒有斷過,他這次聽我的,在短短的一分鐘里他一共跳了一百多個(gè)呢!
今天我?guī)桶⑴颂岣吡颂K的效率,我不僅幫助了他,而且在共同的活動(dòng)中,把我們的跳繩成績(jī)提高了。此時(shí),我想起一句話:幫助別人,快樂自己。
描寫跳繩動(dòng)作的小學(xué)生作文(三)
跳繩是一種簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)。與其它許多體育運(yùn)動(dòng)一樣,跳繩也講究配合。跳繩時(shí),手負(fù)責(zé)搖繩,腳負(fù)責(zé)跳動(dòng),手、腳要互相配合,以完成動(dòng)作并保持連續(xù)性。
跳繩的花樣很多,根據(jù)不同的分類方式分為許多種。如:正跳、反跳、單腳跳、雙腳跳、編花兒*、邊跑邊跳等。把這些跳法組合起來(lái),又能玩兒出新的花樣,如:?jiǎn)文_正編花兒、雙腳反編花兒、單腳正跳……
初學(xué)跳繩時(shí),由于身體沒有經(jīng)驗(yàn),造成身體配合不協(xié)調(diào),常常造成不連貫,只能跳一下,多了就連不上。其實(shí)這并不難,只要肯練,不出半天,不連貫折毛病就會(huì)離你遠(yuǎn)去。
跳繩運(yùn)動(dòng)很簡(jiǎn)單,只需要一根繩,且有小賣部里售價(jià)便宜,一般只售5角或1元。
聽了我的介紹,你是不是動(dòng)心了?趕快加入跳繩的行列吧! *“編花兒”:跳繩的一種跳法,與其它跳法不同的是搖繩時(shí)雙手要互相交叉,有單編和連編兩種。