都是分?jǐn)?shù)惹的禍
誰(shuí)說(shuō)的，分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)？或許在老師們的眼中是這樣的�？墒牵诿课桓改傅难壑�，這句話永遠(yuǎn)是錯(cuò)誤的。
那一次，我?guī)组T(mén)功課都考得不如人意，沒(méi)有達(dá)到媽媽的要求。才回到家，媽媽就把我堵在門(mén)口大發(fā)雷霆，于是順理成章的，我的雙休日成了補(bǔ)課日。這個(gè)下午學(xué)作文，那個(gè)下午學(xué)英語(yǔ)，晚上還有一個(gè)全科的家教。我像個(gè)陀螺似的，被無(wú)形的鞭子抽得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，除了吃飯、睡覺(jué)，我連喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有。
可是這樣的補(bǔ)習(xí)就有效果嗎？我抱懷疑的態(tài)度。
下午上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，我聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了。老師一遍一遍起勁地范讀，同學(xué)們無(wú)精打采地跟著讀，有幾個(gè)人是真正用心在學(xué)啊！我偷偷地打量了一下前后左右，這一位同學(xué)張著嘴巴，他的口型和英語(yǔ)的發(fā)音明顯是不符合的，也幸虧他想得出這個(gè)辦法；那一位用書(shū)本遮住臉，正在瞇瞇笑，他的同桌正在和他講著笑話呢；靠窗口的那位女同學(xué)眼睛都快瞇成縫了，看來(lái)是午睡的癮頭還沒(méi)有過(guò)��！我的頭腦有些發(fā)脹，二十六個(gè)字母在我的眼前不停地轉(zhuǎn)著圈，我已經(jīng)分不清都是一些什么單詞了。我一遍一遍地警告自己：“一雅啊，一雅，你什么時(shí)候才能學(xué)會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)課啊。” 上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課的時(shí)候，天色已經(jīng)晚了。我的兩個(gè)眼皮像吊著兩個(gè)袋子似的掛了下來(lái)。聽(tīng)說(shuō)古人讀書(shū)的時(shí)候，眼皮掛下來(lái)，可以找兩跟火柴棍撐著。我可沒(méi)有那樣的耐力啊，頭懸梁，錐刺股，苦讀的方法只在書(shū)上見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)試過(guò)呢？我拼命地甩著頭，想讓自己清醒一會(huì)，哪知道越是甩頭，越是覺(jué)得困。最終還是頭一歪，在夢(mèng)中想著解題思路去了。后來(lái)啊，老師給我家里打了電話，回到家又少不了一頓狠狠的修理。
這一段時(shí)間，總是沒(méi)看到爸媽的好臉色，這一切都是拜分?jǐn)?shù)所賜。唉！都是分?jǐn)?shù)惹的禍。
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