用細節(jié)描寫同學的作文

　　寫作中的細節(jié)問題我們應該重視。很多同學寫作的時候，在思想主題、角度等發(fā)很大的心思。但是很少能有表達自己想法的細節(jié)，文章寫得比較空洞。空洞就是你的作文里面缺少真實的給人印象深刻的東西。以下是小編整理的用細節(jié)描寫同學的作文，一起看看怎么寫吧。

用細節(jié)描寫同學的作文1

　　我們班有個數(shù)學天才，他的名字是李揚。他個子很高，也很瘦，瘦得像根竹竿似的。他的發(fā)型也很有特色，像一個鍋蓋，他的嘴巴又扁又寬，從遠處一看，活像一只鴨子。

　　李揚雖然其貌不揚，可是卻有陳景潤的數(shù)學頭腦。一次我在做數(shù)學作業(yè)時遇到了一道特別復雜的難題，我和幾個同學絞盡腦汁也沒有想出解題的方法。我們只好去請教李揚。我們拿著作業(yè)本給他，向他求助。他看了看題目，皺了皺眉頭，認真地思索起來，思忖了一會兒后，只見他拿起筆，不停地在草稿本寫著，眉頭緊鎖，一會兒看看題目，一會兒看看草稿本，一會兒又用筆敲敲腦袋，似乎在做激烈的思想斗爭。我們個個皆斂聲屏氣，期盼地看著他。而他卻鎮(zhèn)定自若，這時，天刮起了大風，好像在嘲笑他似的。李揚緊咬著嘴唇，抬起頭，過了好一會兒，他摸摸自己的后腦勺，興奮地說：“我明白了了！”我們欣喜若狂：“真的嗎？”我拿過作業(yè)本，睜大眼睛一看，哇！不愧是數(shù)學天才，把我們想不到的步驟都想出來了，李揚的數(shù)學頭腦真是比電腦還強！有條理，有思路，果然名不虛傳！

　　這就是我們班的數(shù)學天才，怎么樣，他厲害吧！

用細節(jié)描寫同學的作文2

　　許鈺是我的同學，她喜歡穿粉紅色的衣服，一頭烏黑的秀發(fā)扎成一條馬尾辮，彎彎的眉毛下是一雙亮晶晶的眼睛，不高不塌的鼻子下有一張櫻桃小嘴，一笑就露出 兩排既潔白又整齊的牙齒，最有趣的是她那胖胖大大的耳朵，可愛極了，讓人忍不住想多摸幾次，每次提起她的耳朵時，她總是十分得意地對我說：“思淮，我的耳 朵大，福氣更大！”有一次，我和她跟媽媽們一起上街，我們?nèi)ベI玩具，媽媽們?nèi)タ匆路�，我們買好玩具后一直等媽媽來接我們，可是，等了很久也沒有她們的蹤 影，直到后來，我們看到一個認識的人，就讓他幫我們打電話，才找到了媽媽。那時，含鈺又對我說：“思淮，是我的耳朵大，福氣大，我們才找到媽媽的�！�

　　許鈺既文靜又活潑。文靜是因為她愛看書，她看書的時候非常入迷。她一有空便會捧著課外書津津有味地閱讀起來，《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《一千 零一夜》等作品她都讀過。有一次，她媽媽買回一本《西游記》，這是她盼望已久的書，她摸了又摸，吻了又吻，之后，便認真地看起來。漸漸地，她完全投入到書 中，似乎親眼看見了孫悟空大戰(zhàn)妖怪的場面。中午吃飯了，媽媽連叫了她幾聲，她才從書中回到現(xiàn)實，舍不得放下，媽媽哭笑不得地說：“你呀，真是個書呆子�！� 活潑是因為她愛講笑話，她講的笑話常常讓人捧腹大笑，一有空，同學們個個都吵著讓她講笑話。

　　她的愛好是做游戲、唱歌……其中她最愛玩貼鼻子的游戲。有一次，我和她在家里玩貼鼻子的游戲，我們在墻上畫了一個沒鼻子的大頭娃娃，然后準備好要貼的紙鼻 子，開始了，我蒙上她的眼睛，然后讓她原地轉了三圈，她把腳站穩(wěn)了，勇敢地向前走，摸到了大頭娃娃的臉上，她把鼻子貼往右了一點，我大笑了起來，原來，她 把鼻子貼在了大頭娃娃的耳朵上，成了耳環(huán)。輪到我玩了，我蒙上眼睛轉三圈后一步一步往前走，摸到了墻，對了，就是這兒，我貼好了，我聽到許鈺笑得上氣不 接下氣，原來，我把鼻子貼在大頭娃娃的眼睛上了，成了海盜，我也笑了。

　　怎么樣，愿意交她這個朋友嗎？

用細節(jié)描寫同學的作文3

　　“劉雯，幫我借一本品社書！”“好！”這問是我的同學劉雯，你想聽聽她的故事嗎？

　　她是單眼皮的女生，小眼睛，長得挺胖，因此我們給她起了一個雅號叫：“小胖豬，”其實她最大的特點就是：眉毛只剩下了一半，劉海也短短的，那還不是因為她調皮本想剪劉海卻將眉毛也一起剪了，她又多了一個雅號叫“王無眉”。

　　很多人都認為她小氣，可我卻不這么覺得，她有時也挺樂于助人的，記得那事一次校運會，劉雯從家里帶來一個單肩包，里面的空間挺大的。說來也怪，她的東西并不多，還留了一點空間，于是，她到處把同學的部分東西方在自己的挎包里。

　　這時，她一眼看到了我手中的一個袋子，于是便走來對我說：“哎，你的袋子重嗎？”我嘆了口氣，說：“唉，你別問了，這袋子太小了，快重死我了！”她眼睛閃了一下，對我想想說：“要不，你把部分東西放我這兒，你瞧，我還能放一點�！蔽矣行┘{悶：怎么太陽從西邊出來了？她怎么變得這么大方？我不好意思拒絕她，便挑了幾樣小的放了進去。她抖抖挎包，對我說：“不夠不夠，你再放點兒吧！”我愣了，看著她那雙閃亮亮的眼睛我看了一種品質：樂于助人，接著有許多人都來了：“劉雯，借我放點兒！”“我也要！”……不一會兒，挎包放了好幾樣不同同學的物品。她心滿意足地笑了。

　　不過她也有些愛生氣，如果有人說了她一兩句不是，她會有三種表現(xiàn)：一、腦袋埋在臂彎里。二、一只手撐住腦袋，嘴巴翹起來，還自言自語地說什么。三、雙手捂著耳朵，雙眼緊閉著，一邊抽泣著。

　　這就是她。雖然愛生氣，有時耍些小脾氣，但樂于助人。

用細節(jié)描寫同學的作文4

　　李林，個子不高，濃眉大眼，高高的鼻梁，一張總是咧著笑的嘴巴，皮膚白嫩嫩的，像個女孩子。

　　不過，別看他長得文文靜靜挺細心的樣子，其實他是一個粗心大意的人。

　　有一次自習課上，老師留了一張卷子。李林以最快的速度拿出筆，“唰唰唰”一會兒就寫完了，高高地舉起手，大聲地說：“老師，我寫完了。”那真是一臉的興奮。同學們都吃驚地抬起頭，面面相覷。我心里想：我們班寫字最快的王東旭都沒寫完，李林怎么這么快？老師的眼神也透著懷疑，說：“拿來我看看！”李林興沖沖地竄到老師面前，老師接過卷子前后一翻，瞪著他惡狠狠地說：“寫半面就拿來，你的膽子也太大了吧！重寫！下回再馬虎就找個地方打自己一個嘴巴�！贝蠹乙宦牶逄么笮�。李林的小白臉一下子羞紅了，低頭挪回座位，埋下頭又寫起來。

　　李林經(jīng)常丟三落四。那一次放學我們一起回家，一路上我們說得興高采烈。忽然，李林停下來央求我說：“陪我回一下學校唄，我小盒落那了。”沒辦法，我只能舍命陪君子了�？珊薜氖悄昧诵『袆偝鲂ｉT，他又轉身往回走，邊走邊說在；“不好意思，再陪我回去吧，我的數(shù)學書沒拿。”結果回家晚了，被媽媽盤查好半天，以為我干壞事去了呢！

　　李林呀，你可要改掉這粗心大意的壞毛病，不然哪一天一定會把自己弄丟了。