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風(fēng)兒在哪里?

風(fēng)兒在哪里?

  風(fēng)兒在哪里?

  南京市石鼓路小學(xué)  五(2)班  耿翀宇

  你可知道,早晨,當(dāng)我們踏著輕快的步伐上學(xué)時,風(fēng)兒在哪里?我知道,它一直緊緊地跟在我的身后,有時它超過了我,讓我感到似乎有一股涓涓細(xì)流溫柔地淌過。有時,可愛的風(fēng)兒看見我似乎還沒睡醒,于是,它就很熱心地用清涼的手撫摸我的臉龐,讓我愉快地迎接新的一天。

  上午,當(dāng)我們在教室里認(rèn)真聽課時,風(fēng)兒又在哪里呢?我知道,它正躲在教室外面偷偷地看呢。它瞪著好奇的眼睛,注視著課堂里的人兒,困惑著:為什么他們不出來陪我玩呢?有時,風(fēng)兒等著等著不耐煩了,便在操場上打起了滾兒,樹木、花、草邊看邊拍手,風(fēng)兒越發(fā)得意了。有時,頑皮的風(fēng)兒為了引起我們的注意,就在校園里橫沖直撞,故意弄出很大的聲音,當(dāng)人們的注意力都轉(zhuǎn)移到它身上時,風(fēng)兒便滿意得頻頻點頭了。

  中午,當(dāng)我們利用午休的時間在操場上運動時,風(fēng)兒又跑去了哪里?我知道,它就在我的身邊,像個“小跟屁蟲”一樣。當(dāng)我拋出毽子,剛想抬腿去踢,那風(fēng)兒就“開工”了。它鼓足了勁,不停地吹,忽大忽小,吹得毽子一個勁兒往前跑;沒辦法,我們只能“收工”?晌覀儎倓偼O,它也就不吹了。這不是存心捉弄人嗎?我氣嘟嘟地跑回了教室,不出來了。風(fēng)兒呀,也跟到了教室門口,弄出了很大的聲音,似乎在熱情地?fù)]舞雙臂,叫我繼續(xù)陪它玩;又好象在鞠躬,為剛才的事道歉?晌乙缧萘,頭也沒抬。一會兒,四周靜了,也許它也感到無趣了,指不定上別的哪個孩子面前鬧去了。

  下午,當(dāng)我們上體育課時,風(fēng)兒在哪里呢?我知道,風(fēng)兒正在愜意地曬太陽。所以,一到下午,風(fēng)因為太陽的眷顧,變得暖暖的,夾雜著泥土的清香、花兒的芬芳以及太陽的靈氣。然后,它會用那雙溫暖的手,撫摸著每一個在玩耍的孩子。這整個下午,孩子們的臉就全都是通紅通紅的了。

  晚上,當(dāng)我們坐在窗前做作業(yè)時,風(fēng)兒又在哪里呢?我知道。每當(dāng)我抬頭,仿佛都可以看見它踮著腳尖,從我的窗前輕輕走過,似乎害怕將我驚動。它深情地望了我一眼,又悄悄走開了……

  朋友,你可知道現(xiàn)在風(fēng)兒又在哪里呢?

  點評:全文圍繞“風(fēng)兒在哪里”一唱三嘆,寫出了風(fēng)兒的輕靈、和煦、頑皮,結(jié)尾引人遐想,文章洋溢著濃濃的詩情。

  指導(dǎo)教師:湛靜

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