仙人球
葛依娜 階一班
星期天，我陪媽媽一起去逛街，媽媽看到了一盆綠綠的，圓圓的，上面還長滿了刺的東西。媽媽走過去
對老板說：“這個仙人球我要了�！边@時候我才知道它原來叫仙人球。
媽媽把仙人球帶回了家。我問媽媽：“媽媽，這個仙人球可以開花嗎？“媽媽答道：“可以開花。”說
實話，雖然它能夠開花，但我一點兒也不喜歡它。
雖然不喜歡它，但是有的時候也會給它澆澆水，盼望它早點兒開花。可是，這最近一個多月下來，它連
一個花苞都沒結(jié)出來，更甭說花了，好像故意和我作對似的�！笆裁垂謻|西，沒有菊花多彩，沒有玫瑰
美麗，也沒在桂花香，真想不通媽媽買你干嘛。”我生氣地說道。我越來越討厭它，越來越討厭它……
有一天，我正澆著水，忽然腦海里浮現(xiàn)出了一個邪惡的想法：不給你澆水，看你怎么辦。于是，從有那
邪惡的想法以后，我就沒有去給它澆過水。
過了差不多兩個月一點，我興沖沖地跑進了陽臺，想要看看那仙人球變成什么樣子了。當(dāng)我看見仙人球
的時候驚呆了，它居然開出了金黃色的花兒。它似乎在挑畔我說：“你越想讓我枯萎，那我就偏不死。
”我感到了愧疚。
看到了這個仙人球，我想到了愛迪生，他從小就愛做實驗，但因家里窮，買不起實驗器材和書，所以他
只能四處去撿。有一次他在火車上做實驗，但爆炸了，被列車長打了一耳光，可是他沒有放棄，反而更
加努力了，最后發(fā)明出了許多的家喻戶曉的物品，比如說電燈。
身邊還有許多像這樣的品質(zhì)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
指導(dǎo)老師：周老師
評語：小作者運用“揭示寓意法”，抓住仙人球的特點，從而想到史上有同樣品質(zhì)的人物，文章形式讓
人眼前一亮。
仙人掌
陳奕伽 階一
一天，爸爸帶回一盆綠綠的長得像巴掌一樣的植物，我一看，馬上就想起了這是仙人掌。
我仔細一看，天哪，全身上上 下下都是綠的，身上到處是像“繡花針”一樣的刺，上看下看，怪模怪
樣，只說那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。盡管它長得難看，但是爸爸專門
讓我好好照顧它，他每次都強調(diào)。
我很少去為它澆水，盼著早點兒開花。但它好像故意和我作對，個把月下來一點動靜都沒有，還是老樣
子。這是什么東東，沒有菊花美，沒有玫瑰艷，沒有百合香，只有一身令人厭惡的刺。我就這樣忍了三
星期，直到有一天，我在電腦上看到了一些信息，仙人掌是生長在一個惡劣的地方，也是最缺少水的地
方，那就是沙漠，每天驕陽似火，缺水…其它動物或植物一到沙漠就死了，而它在惡劣的環(huán)境下生長得
那么旺盛。
就在這時，我就想起了美國著名的殘障教育家海倫凱勒，她從小眼睛看不見，耳朵聽不見，但他不放棄
，繼續(xù)向前走，他寫了《我的一生》《假如》等作品。最后成了著名的殘障的教育家。
接著，我就看了看窗戶旁的仙人掌，它在那么惡劣的環(huán)境下長得這么旺盛，從此，我不再討厭仙人掌，
因為它就像海倫凱勒一樣，有著堅強不屈，偉大精神的品質(zhì)。
指導(dǎo)老師:周老師
評語：小作者將物的精神引申到偉人海倫凱勒身上，揭示寓意的方法用得恰當(dāng)，真棒！