在學雷鋒的日子里作文
三月，注定是一個不平凡的月份。幾十年前，有一位名叫雷鋒的同志詮釋了“雷鋒精神”。而今天，為了傳遞這份精神，幫助那些生活在無聲世界里的孩子們，我們戴上小紅帽，舉著迎風飄揚的五星紅旗，向著豐城市特殊學校出發(fā)了！
一路上我們不斷前進，天氣的陰沉也阻擋不了我們的熱情。我想，這大概是因為雷鋒精神早已刻在我們心中，我們能向雷鋒同志學習而感到光榮吧。抱著這種心情，在下午2時我們到達了特殊學校。到校后，老師和我們談了一些關于聾啞兒童的事情。其中幾句話，讓我影響深刻：“盡管他們耳朵聽不見，但上天是公平的，失去一扇門的同時，也為他們打開了一扇窗。他們的手指很是靈活，他們的學習天賦也很高，甚至到了常人難以到達的地步。”校長的這番話，使我們對聾啞兒童的認識也進一步加深。隨后，校長帶領我們參觀了校園。
我們來到了機房里。但這里是所提到的“機房”并非我們平時所說的微機房。它所指的是用來放紡織衣服機器的工作房。這便讓我們不禁感到疑惑：“這里為什么會有這樣一個地方呢？”校長聽后，笑著回答道：“這里是他們學習技術的地方。他們的校服就是他們自己親手制作的。這使他們感到快樂的同時，還鍛煉了動手能力。”這一做法，讓我們都贊嘆不已。緊接著，我們跟著校長來到了走廊，那里陳列著不少的工藝品。當我們走近一看，立馬就被孩子們精巧的手工作品所折服，栩栩如生的十二生肖被整齊的擺放在柜子上，小巧玲瓏。校長介紹到，這些作品都曾被來這參觀的領導贊揚過，此時他臉上洋溢著的是自豪的微笑。隨后我們又去了大廳，適逢學校的孩子們正在那里玩耍。于是，我們便與這些兒童進行了一次短暫的“交談”。在“交談”過程中，我們發(fā)現有種情況很奇怪：我們問他們最喜歡的書是什么，他們的回答大多數都為《西游記》；可當我們問他們最喜歡書中的哪一個人物時，他們的回答仍然是《西游記》。我想，這大概是因為他們無法經常使用語言交流，導致在使用時不能準確表達自己的意思吧。
經過一番交流后，我們發(fā)現他們很喜歡一起做體育游戲，想必是因為和大家在一起玩時更容易找到快樂的感覺吧。這時，一個小男孩從樓上帶下來了體育器材，并用手勢招呼著大家一起去玩。于是，我們便跟著他們一起去了體育場。“上天對每個人都是公平的”這句話很快便得到驗證。我與一個三年級的小朋友下象棋，本以為結果是毫無懸念的，未曾想到我輸得一塌糊涂。另一名志愿者也是如此，屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。之后的籃球比賽更是被他們打得節(jié)節(jié)敗退……時間飛快流逝，不覺間，我們也該走了。雖然相處的時間不長，但大家都依依不舍，可歡樂的時光總是短暫的，留下了美好的回憶之后，我們也準備離開。臨行前，校長告訴我們，最近有越來越多的孩子被送了進來，而這絕大部分都是因為環(huán)境污染造成的��！說到這里，校長的語氣不由的沉重了起來……
回來的路上，我不斷思索：我們真的盡到了雷鋒的職責嗎？讓他們感到快樂，開心就可以了嗎？我認為，學習雷鋒不能只是一時的，我們更應該從根本上幫助他人。雖然以我們現在的能力，還無法做到，但我相信，在以后的日子里，我們終會做到能真正的幫助到別人，做真正的雷鋒！
三月是學雷鋒月，讓我們一起攜手，將雷鋒精神一直傳遞下去！