在學(xué)雷鋒的日子里作文
三月，注定是一個(gè)不平凡的月份。幾十年前，有一位名叫雷鋒的同志詮釋了“雷鋒精神”。而今天，為了傳遞這份精神，幫助那些生活在無(wú)聲世界里的孩子們，我們戴上小紅帽，舉著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，向著豐城市特殊學(xué)校出發(fā)了！
一路上我們不斷前進(jìn)，天氣的陰沉也阻擋不了我們的熱情。我想，這大概是因?yàn)槔卒h精神早已刻在我們心中，我們能向雷鋒同志學(xué)習(xí)而感到光榮吧。抱著這種心情，在下午2時(shí)我們到達(dá)了特殊學(xué)校。到校后，老師和我們談了一些關(guān)于聾啞兒童的事情。其中幾句話，讓我影響深刻：“盡管他們耳朵聽不見，但上天是公平的，失去一扇門的同時(shí)，也為他們打開了一扇窗。他們的手指很是靈活，他們的學(xué)習(xí)天賦也很高，甚至到了常人難以到達(dá)的地步。”校長(zhǎng)的這番話，使我們對(duì)聾啞兒童的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深。隨后，校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了校園。
我們來(lái)到了機(jī)房里。但這里是所提到的“機(jī)房”并非我們平時(shí)所說(shuō)的微機(jī)房。它所指的是用來(lái)放紡織衣服機(jī)器的工作房。這便讓我們不禁感到疑惑：“這里為什么會(huì)有這樣一個(gè)地方呢？”校長(zhǎng)聽后，笑著回答道：“這里是他們學(xué)習(xí)技術(shù)的地方。他們的校服就是他們自己親手制作的。這使他們感到快樂(lè)的同時(shí)，還鍛煉了動(dòng)手能力。”這一做法，讓我們都贊嘆不已。緊接著，我們跟著校長(zhǎng)來(lái)到了走廊，那里陳列著不少的工藝品。當(dāng)我們走近一看，立馬就被孩子們精巧的手工作品所折服，栩栩如生的十二生肖被整齊的擺放在柜子上，小巧玲瓏。校長(zhǎng)介紹到，這些作品都曾被來(lái)這參觀的領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)過(guò)，此時(shí)他臉上洋溢著的是自豪的微笑。隨后我們又去了大廳，適逢學(xué)校的孩子們正在那里玩耍。于是，我們便與這些兒童進(jìn)行了一次短暫的“交談”。在“交談”過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有種情況很奇怪：我們問(wèn)他們最喜歡的書是什么，他們的回答大多數(shù)都為《西游記》；可當(dāng)我們問(wèn)他們最喜歡書中的哪一個(gè)人物時(shí)，他們的回答仍然是《西游記》。我想，這大概是因?yàn)樗麄儫o(wú)法經(jīng)常使用語(yǔ)言交流，導(dǎo)致在使用時(shí)不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思吧。
經(jīng)過(guò)一番交流后，我們發(fā)現(xiàn)他們很喜歡一起做體育游戲，想必是因?yàn)楹痛蠹以谝黄鹜鏁r(shí)更容易找到快樂(lè)的感覺(jué)吧。這時(shí)，一個(gè)小男孩從樓上帶下來(lái)了體育器材，并用手勢(shì)招呼著大家一起去玩。于是，我們便跟著他們一起去了體育場(chǎng)。“上天對(duì)每個(gè)人都是公平的”這句話很快便得到驗(yàn)證。我與一個(gè)三年級(jí)的小朋友下象棋，本以為結(jié)果是毫無(wú)懸念的，未曾想到我輸?shù)靡凰�。另一名志愿者也是如此，屢敗屢�?zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗。之后的籃球比賽更是被他們打得節(jié)節(jié)敗退……時(shí)間飛快流逝，不覺(jué)間，我們也該走了。雖然相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但大家都依依不舍，可歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，留下了美好的回憶之后，我們也準(zhǔn)備離開。臨行前，校長(zhǎng)告訴我們，最近有越來(lái)越多的孩子被送了進(jìn)來(lái)，而這絕大部分都是因?yàn)榄h(huán)境污染造成的�。≌f(shuō)到這里，校長(zhǎng)的語(yǔ)氣不由的沉重了起來(lái)……
回來(lái)的路上，我不斷思索：我們真的盡到了雷鋒的職責(zé)嗎？讓他們感到快樂(lè)，開心就可以了嗎？我認(rèn)為，學(xué)習(xí)雷鋒不能只是一時(shí)的，我們更應(yīng)該從根本上幫助他人。雖然以我們現(xiàn)在的能力，還無(wú)法做到，但我相信，在以后的日子里，我們終會(huì)做到能真正的幫助到別人，做真正的雷鋒！
三月是學(xué)雷鋒月，讓我們一起攜手，將雷鋒精神一直傳遞下去！