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關(guān)于初中語文解題的技巧議論文文體

發(fā)布時間:2021-08-28

關(guān)于初中語文解題的技巧議論文文體

  進(jìn)入初三年級,在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中,增加了新的文體--議論文。作為中考必考的三大文體之一,議論文在知識脈絡(luò)、閱讀技巧、解題思路、答題語言方面都和你熟悉的說明文、記敘文有很大的不同。

  議論文,就是以議論為主要表達(dá)方式,通過“擺事實、講道理”對事物或現(xiàn)象擺觀點或駁斥他人觀點的文體。議論文的三大要素為“論點、論據(jù)、論證”,他們之間是證明和被證明,用何種方法采取何種方式證明的關(guān)系。

  論點,即作者對事物或現(xiàn)象的觀點,這一觀點必須要明確、單一,切忌模棱兩可。比如,20xx高考中有這樣一個事件:某考生最后一科考試遲到被拒絕進(jìn)入考場,其母下跪未果。假如就是否應(yīng)讓考生進(jìn)入考場這一問題發(fā)表觀點,你的觀點可以為“是”或者“否”,但不能“墻頭草隨風(fēng)倒”.需要注意的是,論點和論題不同,論題是議論對象,論點是對此對象的觀點。以20xx中考《微公益》為例,其論點隱藏得比較深,很多同學(xué)認(rèn)為是“微公益”,實際上這只是本文探討的問題,也就是論題,本文的中心論點應(yīng)該是對此問題作者的觀點,因此應(yīng)該是“倡導(dǎo)微公益”.

  論據(jù),分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。道理論據(jù)自不必說,就是大家公認(rèn)的名人名言、定理公理等。事實論據(jù),又分史實、典型事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。事實論據(jù)的作用在于“事實勝于雄辯”,因此論據(jù)確鑿性、針對性、典型性和是尤為重要的。有一年閱卷時,很多同學(xué)在文章中用到“不是嗟來之食”的事例,還有的同學(xué)用到“受極刑”的事例,試想一下,如果這樣的事例中的人物用錯了,豈不是搬起石頭砸自己的腳?

  論證,或者叫論證方法,是連接論點和論據(jù)間的紐帶,與論據(jù)相對應(yīng),論證方法有舉例論證、道理論證、引用論證、對比論證和比喻論證五種。前三種論證方法是和論據(jù)類型一一對應(yīng)的,后兩種涉及到了議論文的論證結(jié)構(gòu)和語言的生動形象性。以101中學(xué)初二下期中題《學(xué)會諒解》為例,文章以排比的方式開篇,闡明了諒解有重要作用的觀點。接著,作者博古通今、層層鋪展,一個反問式過渡段“古人尚能如此,在社會生活日趨復(fù)雜的今天,人與人之間更需要諒解。那么,怎樣才能學(xué)會諒解呢?”既把讀者的思緒引到現(xiàn)實中來,又開啟了下文“如何學(xué)會諒解”的寫作。最后,作者筆鋒一轉(zhuǎn),又談到了“學(xué)會諒解但不能一味退讓”的觀點,展現(xiàn)了作者思維的辯證性。作者從古到今闡明人們都應(yīng)“學(xué)會諒解”,通過詳略得當(dāng)?shù)牡湫驼摀?jù),運(yùn)用多重論證方法探討了諒解的重要性和諒解的做法,觀點另任信服。無論是從議論文學(xué)習(xí)角度說,還是從議論文寫作的角度說,都是值得細(xì)讀的好文章。

  議論文,初中階段的考查是閱讀簡單的議論文,能區(qū)分觀點和材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。

  總結(jié):因此,同學(xué)們應(yīng)在頭腦中形成議論文的“知識樹”,通過閱讀議論文學(xué)習(xí)議論文的相關(guān)知識,明白一些人生道理,使自己的認(rèn)識水平得到提升,同時還可以模仿著嘗試些議論文的寫作--多管齊下的學(xué)習(xí),全方位掌握議論文的相關(guān)知識。

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