論開卷有益
這是一次辯論會(huì)，我代表正方，w君代表反方，我們的題目是開卷有沒有益。（雙方都有很多人，但是為了簡略，用正方，反方來表示）。正方覺得開卷有益；反方覺得開卷未必有益。（開卷這里指讀書）。這場戰(zhàn)爭開始了。
一開場，正方馬上攻擊：“開卷肯定有益，如果沒有益為什么還要讀書？”
反方馬上作出有力的回?fù)簦骸坝械臅鴮π『⒉缓�，�?huì)將小孩子引入歧途�！�
正方：“但是不好的書畢竟是少數(shù)，有益的書多過不好的書。學(xué)好的人也就多過學(xué)壞的人了�！�
反方：“但是你們有沒有想過，壞書負(fù)面影響很大？”
正方：“書都有兩面，比如《三國演義》這本書。如果從好的方面去想，就會(huì)學(xué)到謀略、兵法；如果從壞的方面去想，只會(huì)斗毆、逞能、欺凌弱小。但是作者的本意是讓我們?nèi)W(xué)歷史和謀略。也就是說要看讀書人的心理。你往哪方面想學(xué)到的東西也就不一樣�！�
反方：“但是，我們小朋友還不會(huì)區(qū)分書的好壞，如果讓他們過早的看那些書，只會(huì)讓他們誤入歧途�！�
正方：“那這就要看孩子們的監(jiān)護(hù)人和老師。既然父母作為監(jiān)護(hù)人，就要不讓孩子早早的看這些武打的書，不然，要父母和老師有什么用？”
全場一片嘩然......
總的一句來說，就是看你看書從哪方面去想，這樣你得到的知識也不一樣！