勤思好問
生命是有限的，而知識是無限的。我想，要學好科學文化知識。一靠勤思，二靠好問。讀了《小學生道德修養(yǎng)讀本》中的《愛想問題的牛頓》這篇文章后，我更加明白了其中的道理。
有一天，我遇到一道難題，獨對燈光冥思苦想好久，毫無結果。第二天，我想去問老師，但是一連串問號，浮現(xiàn)在我的腦海：如果老師也解答不出來，以為我故意刁難她，怎么辦？如果這道題很簡單，那么，我一問不就把老師心目中的好學生形象給破壞了，那不是太丟人了嗎？可是不問，我又怎么解開這難題呢？這時，我想起了牛頓經常帶著問題，去查閱資料，去詢問師友，經過反復思考研究，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律的故事�！拔乙蚺ｎD學習，我要攻克難題�！蔽疫@樣念著，鼓足勇氣，向老師走去……老師并沒有笑話我，同學們也沒有瞧不起我，而我獲得了問題的完美答案，此時此刻，我為自己的正確選擇而高興。
學問，學問，要學要問，又學又問，才是學問。許許多多學識淵博的偉人不都是虛心好學，勤學多問的嗎？
1937年9月，毛澤東在讀了年輕的哲學家艾思奇寫的《哲學與生活》一書后，親筆做了長達4600字的摘錄，并寫了一封信，向他請教。毛澤東在信中寫道：“思奇同志，你的《哲學與生活》是你的著作中寫得最深刻的書，我受益匪淺，抄錄了一些，送請一看，是否有抄錯的。”
正是因為勤奮好學、不恥下問，偉人才能掌握淵博的知識，才能從普通人中脫穎而出。而那些不懂裝懂的人，也許只能終身與愚蠢相伴了。
有那么幾位學生，考試成績總是不及格，是他們天生就笨嗎？回答是否定的。原因之一就是學知識時滿足于似懂非懂或不懂裝懂。老師問他們懂了沒有，他們含含糊糊地點點頭，其實并沒有真正弄懂。長此以往，問題日積月累，成績自然就越來越差。
一個甘為愚蠢的人，會讓大家喜歡嗎？
學問學問，要學要問，恥于問人無長進。邊學邊問知識多，問遍萬家成學問�！缎W生道德修養(yǎng)讀本》使我懂得：真正好學的人，必定是勤思好問的人。