作文的“好”與“壞”
我是個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，我叫周超源，我對(duì)于作文的理解是一會(huì)“好”一會(huì)“壞”。所謂好在我心情好的時(shí)候它就是我的解悶工具，那么我就會(huì)很高興；壞在它有時(shí)候總在我沒心情寫作文是出現(xiàn)，讓我沒心情寫下去，這樣可以清楚的知道，我心情不好時(shí)的作文是寫不好的，所以我來告訴一個(gè)大家伙們一個(gè)寫好作文又能培養(yǎng)自己的情趣的作文秘訣。
在我寫作文時(shí)是有什么說什么。當(dāng)然，寫時(shí)也是要經(jīng)過百般思考的，不然你的這篇文章就會(huì)枯燥無味，保證大多數(shù)都是廢話。
我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一件事。。。。。。。。。。。
在一個(gè)烈日炎炎的夏天，我在放學(xué)的路上，太陽把我曬的快虛脫，我當(dāng)時(shí)又想到老師今天布置的作業(yè)是一篇作文，而且是我最不會(huì)寫的一篇，我當(dāng)時(shí)便急了起來。
回到家，我喝了口水，便坐在我的書桌上做起作業(yè)來。我把數(shù)學(xué)作業(yè)做完啦！便東找西找，找我的作文書，說實(shí)話，我原來的作文水平就是記流水帳，沒條理，沒秩序，老師還說叫我多看些作文書，免得考試時(shí)吃虧，我越想越不服氣，便按老師說的買了本作文書在家看，可是我的作文水平還是沒有什么提高，每次寫作文時(shí)都要看看作文書不可。寫的作文老師和同學(xué)都知道我是仿照書上寫的，都沒興趣聽。因此我養(yǎng)成了個(gè)不看作文書就不會(huì)些作文的“壞”習(xí)慣。
記得在我上五年級(jí)時(shí)，老師布置了一篇名字叫假如你是作文，我的作文書上沒有那篇作文，我便無賴的自己開始寫作。那時(shí)，是我第一次沒看別人的作文寫出來的一篇作文，我由衷的感到自己思考的和自己想象的作文比看別人的作文強(qiáng)上幾百倍。我便再也沒用自己的作文書去抄去看，雖然我第一次寫的作文沒那么好，但是過了一段時(shí)間，寫作文簡直就是我的拿手好戲，沒什么難的，從此我贏得了老師和同學(xué)的信賴，同學(xué)們和老師們也對(duì)我另眼相看。那時(shí)起，我的作文水平一下提高啦！還有的老師還說我的作文還可以上報(bào)紙呢！從那時(shí)起，我對(duì)作文的興趣更是越來越濃厚。
寫作文的天賦是我們每個(gè)人都有的，這里不分蠢人和聰明人兩類，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都有作文的天賦細(xì)胞，如果小小的你還沒打開藝術(shù)的窗戶，那么你就快快動(dòng)起你的手去多練和多學(xué)吧！我相信，有一天，你將會(huì)成為我們祖國的新一代為祖國出力的棟梁之才的。
作文就是這樣，你只要把握好時(shí)機(jī)，找到靈感，準(zhǔn)確的去思考一個(gè)問題，那么你會(huì)矛塞頓開，成功永遠(yuǎn)屬于一個(gè)有口才的人。