關(guān)于
我看到了可愛(ài)小熊同學(xué)的作文，心里有一些想法，寫(xiě)成一篇議論文吧。我的角度與他/她不完全一樣，不是就一些個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)談，只是泛泛說(shuō)一說(shuō)這個(gè)話題。
要想探討時(shí)尚必需要理解時(shí)尚的定義，否則就是空談。所謂時(shí)尚，“時(shí)”應(yīng)該就是當(dāng)前時(shí)代；“尚”應(yīng)該為風(fēng)尚，或者所崇尚的對(duì)象。如此想來(lái)，時(shí)尚雖然給人很“時(shí)尚”，很“現(xiàn)代”的感覺(jué)，其實(shí)也是一個(gè)相對(duì)的概念。任何時(shí)代的社會(huì)崇尚的東西，尤其文化，審美方面的傾向都可以叫做“時(shí)尚”。所謂“流行”也是一樣。
如此說(shuō)來(lái)追求時(shí)尚是否是錯(cuò)的呢？當(dāng)然這個(gè)命題本身有問(wèn)題：你不可能為一個(gè)相對(duì)的，需要具體分析的事物定義對(duì)錯(cuò)。關(guān)鍵是對(duì)“尚”的到底是什么的分析。比如說(shuō)我們班的時(shí)尚是把紅領(lǐng)巾戴的干干凈凈的，看上去比較美觀(雖然有浪費(fèi)時(shí)間的反論點(diǎn)，不敢提)，那么就是好的。如果我們班的時(shí)尚是戴黑色的鴨舌帽，那么就是中立的事情，沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)之分。再如果我們班的時(shí)尚是大家一起翹數(shù)學(xué)課，那么就多半不是非常好的事情了(雖然有數(shù)學(xué)老師講的真的不好的反論點(diǎn)，更不敢提)。
所以總結(jié)來(lái)看，關(guān)鍵在于大家尚的那個(gè)對(duì)象是好還是壞。至于好與壞的定義，與本文無(wú)關(guān)，大家個(gè)別理解就是了。
既然說(shuō)到這里，我繼續(xù)講一下對(duì)現(xiàn)在流行文化的看法。其實(shí)就其他同學(xué)的作文來(lái)看，所謂“時(shí)尚”指的多時(shí)現(xiàn)在的流行文化。有人激動(dòng)支持追星，有人激動(dòng)反對(duì)，不一而足。
從剛才的立場(chǎng)出發(fā)，我認(rèn)為當(dāng)今流行文化最大的問(wèn)題是一些沒(méi)有那么好或者令人受益的東西被過(guò)分提倡了。比如說(shuō)文藝明星的過(guò)度消費(fèi)，被看作是天經(jīng)地義的事情，甚至被形容成明星的特權(quán)或者必然目的。過(guò)度消費(fèi)本身是個(gè)人的事情，對(duì)它的限制是公共領(lǐng)域和道德等等。但是在當(dāng)今社會(huì)一種不平衡的危險(xiǎn)卻在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生了：危險(xiǎn)的不是過(guò)度消費(fèi)本身，而是社會(huì)輿論(即所謂“時(shí)尚引導(dǎo)”)對(duì)于這些行為的絕對(duì)化和正�；�。如果一個(gè)非常過(guò)分甚至錯(cuò)誤的行為在你的面前發(fā)生而你卻看不出它有任何不對(duì)，或是把一些本來(lái)無(wú)所謂的事情為某些私利說(shuō)成是絕對(duì)的（比如說(shuō)賣(mài)黑鴨舌帽的說(shuō)黑鴨舌帽是唯一值得戴的鴨舌帽誰(shuí)戴紅的就應(yīng)該被判17年，還弄一堆理論支持他--這種事情真實(shí)世界中不少），這個(gè)社會(huì)就有某種危險(xiǎn)了。
而這種“時(shí)尚引導(dǎo)”又是誰(shuí)在作呢？ 壞學(xué)生？ 恰恰相反，是好學(xué)生，好學(xué)生，最好的好學(xué)生。那些熱炒娛樂(lè)圈新聞混淆視聽(tīng)的決不可能是沒(méi)有受教育的人，而恰恰是最好大學(xué)新聞系或者管理或者傳媒出來(lái)的人，而且多半是尖子生。認(rèn)識(shí)的一個(gè)大姐姐是大學(xué)里學(xué)傳媒的，她說(shuō)講課的時(shí)候關(guān)于新聞道德方面的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)是略講部分，考試決不會(huì)考的。說(shuō)的時(shí)候她語(yǔ)氣很諷刺。不管誰(shuí)拿出來(lái)一千個(gè)略講的理由，我只想問(wèn)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：這對(duì)么？ 任何幼兒園的孩子都會(huì)說(shuō)作假是錯(cuò)的，但是可悲，長(zhǎng)大的過(guò)程中我們的教育卻逐漸開(kāi)始教我們?nèi)绾稳プ骷伲延變簣@老師(殘酷的，通常是分?jǐn)?shù)低的師范大學(xué)甚至非大學(xué)出來(lái)的好人)辛辛苦苦教的真善美擠出腦海。
這是個(gè)問(wèn)題，但是現(xiàn)實(shí)是瘋狂而殘酷的：高考滿(mǎn)分作文說(shuō)自私無(wú)罪，報(bào)紙登報(bào)贊揚(yáng)學(xué)生“思路打開(kāi)了”。還有從希望工程的最早期到徐本禹這段時(shí)間，三峽建成神舟上天國(guó)家成果不斷，而下鄉(xiāng)教書(shū)的大學(xué)生永遠(yuǎn)是極其貧窮，極其個(gè)人，極其受電視而不是政策關(guān)注的對(duì)象。電視還高高興興地說(shuō)：他的同學(xué)們都實(shí)習(xí)掙了大錢(qián)，而他卻連飯也吃不飽，這是多么值得學(xué)習(xí)啊。一句簡(jiǎn)單的“為什么”，卻就是沒(méi)有人問(wèn)。
原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，這都是“時(shí)尚”之外的東西。時(shí)尚是可以設(shè)計(jì)的。
啊！多么時(shí)尚的世界！這也是為什么我立志高考不考高分的原因(當(dāng)然，這個(gè)志的確好立的很)。