半命題議論文作文要怎么寫
半命題作文不僅能考查應(yīng)試者的用詞造句、謀篇布局等寫作能力,同時(shí)還綜合考查了應(yīng)試者的閱讀分析、綜合概括能力。具有較強(qiáng)的科學(xué)性。那么你知道半命題議論文作文怎么寫嗎?下面是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的半命題議論文作文，供大家分享。
怎樣寫好半命題作文
第一步：仔細(xì)斟酌 補(bǔ)好題目
1、準(zhǔn)確理解，辨清題意
寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思。如20xx年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來(lái)分析，明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。把握住了關(guān)鍵詞語(yǔ)，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設(shè)置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)扣住“讀”的程度或過(guò)程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。
2.細(xì)處入手，以小見大
如果擬題過(guò)大，往往難以下筆。以“善待 ____”這一半命題作文為例，不少考生運(yùn)用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時(shí)間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個(gè)主題，寫起來(lái)不易把握，更不易寫出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來(lái)寫，這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)，主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)，用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn)，去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補(bǔ)題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動(dòng)。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場(chǎng)景，抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭，注意細(xì)節(jié)取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長(zhǎng)鳴的力量，挖掘出深刻的立意。
3.詩(shī)意命題，匠心獨(dú)具
在生活中，每個(gè)人都會(huì)在不經(jīng)意時(shí)錯(cuò)過(guò)一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠(chéng)的勸說(shuō)，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請(qǐng)將你的故事與感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享。請(qǐng)以 “曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
近幾年來(lái)，詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)了中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度�？忌獙⒃�(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來(lái)，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數(shù)考生補(bǔ)題為：一段友情、一次機(jī)遇、一個(gè)道歉等。如此補(bǔ)題易于構(gòu)思行文，但均出自提示語(yǔ)中。造成雷同，毫無(wú)特色。我們不妨展開想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。在文題的橫線上補(bǔ)上：一輪明月、一米陽(yáng)光、那個(gè)季節(jié)、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢(mèng)想拔節(jié)的日子……這些文題新穎生動(dòng)，既富有詩(shī)意，又蘊(yùn)有理趣，能激發(fā)讀者美好的遐想。
第二步：理清思路 立意出新
不難看出，半命題作文的立意，實(shí)際上往往與作者的補(bǔ)題構(gòu) 思同步進(jìn)行�？紙�(chǎng)作文立意水平的高下決定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時(shí)的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談?wù)劙朊}作文立意的三點(diǎn)要求：
1.準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是前提，立意不準(zhǔn)，全盤皆輸。
求準(zhǔn)，首先就是要準(zhǔn)確理解文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：也有人稱之為“題眼 ”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語(yǔ)，準(zhǔn)確理解已給文字的含義十分重要。同時(shí)，半命題作文如果有引語(yǔ)，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導(dǎo)人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。
2.新穎。即對(duì)題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。
例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補(bǔ)充上“自卑”“儒弱” “平庸”“自我封閉”等賓語(yǔ)，構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)，這類文章都含有自我 審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機(jī)智地補(bǔ)出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學(xué)色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長(zhǎng)大》《拒絕末日》等。在求新的同時(shí)，所補(bǔ)題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發(fā)。
3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進(jìn)入本質(zhì)，由感性進(jìn)入理性。
例如作文題“我多想____”，你若補(bǔ)“唱”，則文章未免膚淺;你若補(bǔ) “飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其實(shí)所補(bǔ)寫的內(nèi)容可實(shí)可虛，可近可遠(yuǎn)，你只要大膽發(fā)揮想象，盡可以游覽于草木山水之間，徜徉于琴棋書畫之中，關(guān)鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運(yùn)河水當(dāng)年的清澈、寧?kù)o寫到現(xiàn)在的渾濁、喧囂，寫到了人對(duì)大自然的毀壞，也感悟到世態(tài)滄桑和“水如人生”的哲理，平中 見奇，于一般中見深刻。
第三步：明確要求 寫出特色
有的半命題作文前有引語(yǔ)，要謹(jǐn)慎審視，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)和切題聯(lián)想。在文題的后面，往往都有一個(gè)“要求”，常對(duì)諸如寫作范圍、角度、文體、字?jǐn)?shù)等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。
什么是半命題作文
半命題作文就是命題時(shí)限定題目部分內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作的作文命題形式。其靈活度介于話題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開放性，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平�？v觀近年來(lái)全國(guó)中考，半命題作文作為一種傳統(tǒng)的命題形式，越來(lái)越受到人們的青睞。在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的，也應(yīng)是我們備考練習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。下面是歸納的幾種常見命題形式：
一是前空型。如20xx年的“_____是我致勝的魔杖”(廣東省)、“____的種子在我心中種下”(廣西北海)、“____的歲月”(貴州安順)、“____刷新著我的生活”(湖北鄂州)等。
二是后空型。如20xx年的“因?yàn)橛衉___”(甘肅蘭州)、“錯(cuò)過(guò)____”(廣西柳州)、“追尋那漸遠(yuǎn)的____”(貴州貴陽(yáng))等。
三是中空型。這類題型要聯(lián)系前后內(nèi)容，確定寫作的方向。如20xx年“有____ 陪伴的日子”(廣西梧州)、“留一份____給你”(江西撫州)、“藏在____里的精彩”(湖北孝感)等。
四是“兩空”型。這種命題要運(yùn)用一定的聯(lián)想和想象，把空缺之處補(bǔ)充完整。如20xx年的“因?yàn)開___我更_ ___”(湖南永州)、“為____畫上____”(重慶)等。
中考兵法
半命題作文寫作，關(guān)鍵在于高明 補(bǔ)題、精心構(gòu)思。如果思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現(xiàn)“干人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象。如何把半命題變?yōu)橛欣谧约喊l(fā)揮特長(zhǎng)的命題，可以說(shuō)是一種技巧和藝術(shù)。因此，要掌握半命題作文的補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)才會(huì)做到游刃有余、收放自如。
怎樣將半命題作文寫得出彩
半命題作文是初中作文最常見的題型之一，雖不難寫，但想寫出彩也不易。今天，拼命十三貝老師以作文題《第一次_____》為例，跟大家分享半命題作文如何寫出彩，以及如何通過(guò)閱讀經(jīng)典文章，學(xué)習(xí)借鑒寫出好的“第一次”。
今天我想跟大伙一起回憶我們?cè)?jīng)一起寫過(guò)的一篇作文：《第一次_____》。那時(shí)我們覺得它并不難，但，卻很難寫到高分，為什么?簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們還沒有真正理解“第一次”這三個(gè)字的含義。當(dāng)初在寫的時(shí)候，總是絞盡腦汁地想，我們第一次經(jīng)歷的那件獨(dú)特的事情到底是哪一件，并把記敘這件事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果作為文章的主要內(nèi)容，多數(shù)會(huì)在結(jié)尾的時(shí)候匆匆地補(bǔ)上一句：“啊!多么有趣的一次經(jīng)歷啊”，“遇到你的那個(gè)夜晚，是我永遠(yuǎn)難忘的”，“母愛是這世間最細(xì)膩的情感”……就像這樣，把事件寫出來(lái)，加上一個(gè)前綴“第一次”，最后在結(jié)尾處增加一個(gè)“點(diǎn)題”的句子，這篇作文算是完成了。事實(shí)上，在接下來(lái)的中學(xué)記敘文寫作過(guò)程，我們也形成了這樣的固定思維。
比如在寫《第一次_______》這篇文章時(shí)，我們往往會(huì)把重點(diǎn)放在尋找寫自己的哪一個(gè)第一次上，是第一次學(xué)習(xí)游泳?是第一次去中國(guó)臺(tái)灣旅游?是第一次和別人道歉?……當(dāng)你絞盡腦汁地挑選出要寫的“第一次”，文章的內(nèi)容就會(huì)變成寫學(xué)習(xí)游泳的過(guò)程，去中國(guó)臺(tái)灣旅游的經(jīng)歷，如何和別人道歉了，而第一次呢，還是沒有突出。
文學(xué)作品鏈接--
龍應(yīng)臺(tái)《雨兒》：
到了士林站。我說(shuō)：“媽，這是你生平第一次搭捷運(yùn)，坐在這里，給你拍一張照片。”
她嫻靜地坐下，兩手放在膝上。剛好后面有一叢濃綠的樹，旁邊坐著一個(gè)孤單的老人。
“你的雨兒要看見你笑，媽媽。”
她看著我，微笑了。我這才注意到，她穿著黑衣白領(lǐng)，像一個(gè)中學(xué)的女生。
《舊餐桌上的美好時(shí)光》：
一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂隊(duì)的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。
以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過(guò)的這段美好時(shí)光，心里很快就會(huì)原諒他。
遲子建《龍眼與傘》：
也許是太沉浸在小說(shuō)中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒啊!而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛!