寒假作文———關(guān)注高中生
在我們周圍，常常存在著一些“理想主義者”，他們以為韓寒這樣的人為榜樣，試圖用叛逆的姿態(tài)逃避的心理去創(chuàng)造人生。作為高中生的我們，多少會有些這樣的傾向。
“考大學”是社會判定個人的永恒標準，于是被家長拿來規(guī)勸我們。他們對于我們企圖另覓他徑，“一夜成名”這樣的行為，給予嗤之以鼻的態(tài)度，說我們是不務(wù)正業(yè)。然后，我們開始反擊：“你怎么知道我成為不了下一個韓寒？”我們還搬出李白杜甫的例子，指出體育運動員也能為祖國爭光。我們對家長古板的看法不以為然。于是，矛盾誕生了。那么，究竟孰是孰非？
家長無疑是對的。因為他們的出發(fā)點總是為了孩子更好的發(fā)展，他們希望我們好好學習，成為對國家有用的人才。他們畢竟是過來人，是“前車之鑒”。他們望子成龍，望女成鳳，想讓我們重鑄輝煌，亦或不要重蹈覆轍。這種心愿是美好的。然而，有事要對規(guī)勸的方式有良好的把握。勸誡可以，但萬萬不可發(fā)展為打壓或激將。青少年如同一株小樹苗。勸誡，是為它修整歪枝亂葉，讓他可以長得筆直。而打壓，則好比連天暴風雨，韌性不強的樹苗很容易被折斷。激將，則無異于“拔苗助長”，打亂了它生長的規(guī)律。教育，如同種樹，只要你悉心呵護，你的小樹苗就能茁壯成長。
另一方面，我們錯了么？不，我們也是對的。教育部一再強調(diào)“全面發(fā)展”和“個性發(fā)展”，我們深諳于心，“貫徹落實”。不過，畢竟是“人不輕狂枉少年”的年紀。輕率的選擇人生道路是我們思想還未成熟，稍微偏激的體現(xiàn)。有夢想固然是值得褒獎的，但是夢想和現(xiàn)實終究是有差距的，夢想不能被當做逃避現(xiàn)實的擋箭牌。如果你真的是個實力強硬的天才，在高中階段就擁有實現(xiàn)夢想的卓越能力，那么你可以去做。但是，我們中絕大多數(shù)人都是自命清高、自以為是型。有一點小小的愛好、天分或成就，就沾沾自喜并準備放手一搏、大干一場。由于我們的沖動、莽撞、熱血的特質(zhì)，這些做法也是難免的，那么，我們該以什么樣的態(tài)度面對學習、高考、夢想以及人生呢？
首先，你要明白，教育是一個不完美的人帶領(lǐng)著一群不完美的人追求完美的過程。人無完人，所以受教育和學習都是必要的。學習的意義不僅在于用知識充實自己，更在于培養(yǎng)一種終身受用的能力；高考的意義不僅僅在于讓人體會競爭的殘酷，更在于可以體驗一次難得的公平。他們是現(xiàn)時夢想和今后人生的基石。他們并不是完全“枯燥無味、昏天黑地”的，只要你以“修身養(yǎng)性”的心態(tài)投入其中，便可發(fā)現(xiàn)其中趣味。
何必為了成功而另辟蹊徑，卻錯過了原來康莊大道上沿途動人的風景呢？