《三國演義》讀后感作文(3篇)
《三國演義》讀后感作文（1）
詞曰：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度多陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
___三國
這是《三國演義》中開頭的一首詩，三國鼎立，這本書中創(chuàng)造了許多有血有肉，肝膽相照，有勇有謀的豪邁人士。作者羅貫中通過三國之間的征戰(zhàn)成敗，英雄存亡的故事，表達(dá)了作者自己的政治觀念雞頭了自己政治思想。曹操在北方占就了天時(shí)，孫權(quán)在南方占就了地利，而劉備在諸葛亮輔住下占就了人和。
這篇文章作者塑造了忠勇義氣，自信傲慢的關(guān)羽，絕頂智慧，無所不能的諸葛亮，狡詐而有雄才大略的曹操，以及仁厚的劉備，英勇的趙云，忠厚的魯肅等等，都給人級(jí)深的印象在這篇文章中給人留下印象最深的是曹操，他雄才大略，重視人才，曹操深知‘方令英雄之時(shí)，決不可‘殺一個(gè)而失天下人之心’。’所以曹操才會(huì)接納走投無路的劉備，禮遇掛金印的關(guān)羽。曹操對(duì)許攸來降，竟然‘不及穿鞋，跋足出迎之’。在曹操身邊的能人異士，只要有一技之長無論身份，不計(jì)思愁都有一席之地，在當(dāng)時(shí)是很可貴的
這篇文章中有官渡。赤壁，潼關(guān)這三處曾經(jīng)過大戰(zhàn)，那三次戰(zhàn)斗可謂是死傷無數(shù)啊! 這篇文章還有其他精彩部分。最后一三國一統(tǒng)告終。：分久必合，合久必分是三國的原理！
《三國演義》
三國這文章讓我的孩子和我留下深刻印象，從這篇文章中我孩子最佩服的是曹操，因?yàn)樗鄄糯舐裕瑦塾⑿壑厝瞬�。正如這本書說的得人心者得天下，若濟(jì)大事，必以人為本，所以我認(rèn)為這本書讓我孩子明白了一些待人處事的道理！
《三國演義》讀后感作文（2）
前不久，在讀了三國演義之后，感觸頗深。因此，寫此文表達(dá)一下感受。首先，我欽佩此書中的一些武將，例如關(guān)云長。他千里走單騎，過五關(guān)斬六將，還有溫酒斬華雄。這些事跡無不表現(xiàn)他的英雄氣概，兄弟情長。并且，他的容貌既有特點(diǎn)：面如重棗，英氣逼人，乃曠世英雄者也。說完兄弟，再看一看忠臣：諸葛亮乃一代忠臣，他“功蓋三分國，名成八陣圖”，為劉備建立蜀漢政權(quán)立下汗馬功勞。在白帝城（永安）托孤之時(shí)，劉備贈(zèng)遺言：“如其不才，君可自取。”劉禪后來真的無才，號(hào)稱“扶不起的劉阿斗”�？墒呛髞�，諸葛亮依然敬忠職守，絲毫無“自取之心”。他曾六次北伐，并且病故于戰(zhàn)場之上，可謂鞠躬盡瘁，死而后已。對(duì)了，順便還得提一下他的品德。他很節(jié)儉，因此國家稅重卻無人怨聲載道。他也以身作則，他所定的法律十分嚴(yán)厲，而他本人“揮淚斬馬謖”。順便講一下他的《出師表》，其中的二十一個(gè)“宜”字，充分體現(xiàn)了他對(duì)后主劉禪的深切關(guān)懷，“相父”的形象體現(xiàn)得淋漓盡致。因此，他無愧于忠臣這一稱呼。其次，就來說一說其中的一些人納賢的問題。其中，袁術(shù)、袁紹二人就是不會(huì)用人的一個(gè)典范。在華雄來城下挑戰(zhàn)時(shí)，袁術(shù)就派了幾個(gè)“蝦兵蟹將”去迎戰(zhàn)，結(jié)果個(gè)個(gè)被斬。關(guān)羽請(qǐng)求出戰(zhàn)時(shí)，袁術(shù)因其名迎位低下，而不讓他作戰(zhàn)。要不是曹操勸說，那場戰(zhàn)役就敗定了。且等關(guān)羽回來后，袁術(shù)也未好好款待，只因張飛幾句錯(cuò)話，就忘記了關(guān)羽的戰(zhàn)功，不失為一個(gè)“瞎子”。而袁紹呢，則更加厲害，許攸獻(xiàn)策，本能大挫曹軍，可袁紹不采納，還差點(diǎn)殺了許攸，估計(jì)沒有比他不會(huì)用人的人了。且許攸到曹營后獻(xiàn)策，襲擊了袁軍屯糧處，真是因果報(bào)應(yīng)啊！袁術(shù)、袁紹二人的命運(yùn)最終都是滅亡，而根本原因歸咎起來就是不會(huì)用人。在三國這個(gè)戰(zhàn)亂的年代，人才就是制勝法寶，而在三國鼎立時(shí)期，三個(gè)國家的君主在前期和中期都十分會(huì)用人。曹操以智用人，他哪兒的情形可用“沙龍”來形容；而孫權(quán)則以情用人，他哪兒的形式像“兄弟連”；劉備就是以義用人，他哪兒的場面就像是“幫會(huì)”。各國君主都會(huì)用人，最終就只看哪方人才更多，而事實(shí)上魏國疆域大，人才多，最后一同三國。而其中就舉一下孫權(quán)前后反差的例子吧。孫權(quán)年輕之時(shí)，待賢才如手足。在一次會(huì)議上，他命人將一位滿身傷疤的將軍的上衣解開，一處一處傷疤的問，將軍一句一句的答。最后，孫權(quán)以“您為吳國事業(yè)辛苦了”，將軍則回答“必將誓死效忠”，在場的人都哭了。也正是這樣，從周瑜到魯肅，從魯肅到陸遜，人才濟(jì)濟(jì)一堂，才使得孫權(quán)可以稱帝�？珊髞�，到了晚年，他“疑心病”重了——也就是更年期到了，開始疏遠(yuǎn)開國功臣張昭，逼死忠臣良將陸遜，最終導(dǎo)致被西晉所滅。而在當(dāng)今社會(huì)，伯樂必然和在歷史時(shí)期的作用一樣大。不，甚至更大！最后，講一講對(duì)我啟發(fā)頗大的移除，那就是戰(zhàn)爭方面，曹操率領(lǐng)三四萬的軍隊(duì)抵抗袁紹十萬大軍，最終大敗袁軍。為什么會(huì)這樣呢？依我看是戰(zhàn)爭性質(zhì)問題，曹操打得可是“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”，是“正義戰(zhàn)爭”，理所應(yīng)當(dāng)贏得這場“官渡之戰(zhàn)”。再看另一場戰(zhàn)爭：2XX年，曹操率二十萬大軍南下，直逼孫劉聯(lián)軍。而孫劉聯(lián)軍卻以五萬人的軍隊(duì)大敗曹操，這又是什么原因呢？前一戰(zhàn)，他以少勝多；這一戰(zhàn)，他卻以多敗少。實(shí)在令人費(fèi)解？道理與剛才一樣，戰(zhàn)爭性質(zhì)所決定的。這場，曹操所打的則是“侵略戰(zhàn)爭”，是“非正義戰(zhàn)爭”，理所應(yīng)當(dāng)敗北。練習(xí)一下歷史所學(xué)的一戰(zhàn)、二戰(zhàn)只是不難得出這個(gè)結(jié)論：戰(zhàn)爭當(dāng)中，邪不勝正。順便提一下，羅先生寫此書，其中“擁劉反曹”的觀點(diǎn)也是如此。他所認(rèn)為的是，劉備是正義的，曹操是奸詐小人。他“三分實(shí)七分虛”，其中“虛”大多數(shù)用來表現(xiàn)劉備這一方的正義，例如“草船借箭”、“舌戰(zhàn)群儒”、“巧借東風(fēng)”都是續(xù)寫，用來表現(xiàn)劉備這一方的正義，來稱贊他們。對(duì)此不必太糾結(jié)，小說是小說，歷史是歷史，不能用歷史否定小說。他這樣寫其實(shí)是想宣揚(yáng)一下正義，實(shí)在是良苦用心。內(nèi)容講完了，順便提一下語言特點(diǎn)，本書實(shí)在是恰到好處，幾處人物棉鞋樸實(shí)卻又傳神，實(shí)在耐人尋味。讀完此書，實(shí)在受益匪淺。此書將成為一眼永不枯竭的源泉，給我無限新的啟發(fā)。 南京市文樞中學(xué) 初三（1）班 陳盈達(dá)家長感悟我讀了很多的書，卻覺得讀此書最值得。文筆間的巧奪天工，各個(gè)戰(zhàn)役扣人心弦；“空城計(jì)”的千古絕唱，“火燒連營”的忠肝義膽，構(gòu)成了一幅淡濃漸顯、耐人尋味的潑墨畫�！度龂防锏娜宋镄愿裉卣黪r明，就拿周瑜來說，被諸葛亮“三氣”之后，死于非命，實(shí)為英雄氣短；而諸葛亮運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外，何等坦然，何等瀟灑；劉備謙虛謹(jǐn)慎，青梅煮酒論英雄，以打雷之聲，演雄心壯志。。�？偟膩碚f，此書給人啟發(fā)頗多，感悟頗多，堪稱中國文學(xué)的瑰寶。
《三國演義》讀后感作文（3）
眾所周知，《三國演義》乃是我國四大名著經(jīng)典之一，也被認(rèn)為是最受之無愧的經(jīng)典之一。
《三國演義》中的筆法時(shí)而剛勁，時(shí)而猛烈，時(shí)而陰柔。這種寫作的筆法造就了一幅幅不朽的傳奇畫面，恢弘的戰(zhàn)斗篇章：周瑜在談笑風(fēng)聲中火燒赤壁，諸葛亮智擒孟獲，關(guān)羽單刀赴會(huì)，張飛長坡橋單騎救主等等一系列有趣或驚險(xiǎn)的故事。 《三國演義》中的情節(jié)是以沒落王族劉備為主導(dǎo)，故事是講述他在偶然機(jī)會(huì)下，遇到了關(guān)羽、張飛兩位豪杰，因?yàn)橹就篮希匀擞谔覉@結(jié)義，故事就這樣開始，而以其后約九十年的晉渡江滅吳為終，其中一些情節(jié)，如“借東風(fēng)”“捉放曹”，都是家傳戶曉的故事，可見此書是如何的精彩，真的令人生再三閱讀的念頭。書中的人物是這部小說的靈魂，主角劉、關(guān)、張三人在其漂蕩中原到建立蜀國的過程中充分表現(xiàn)了仁、忠、勇三種典范的英雄氣概，最為人稱道的，莫過于“劉備攜民渡江”“關(guān)羽千里走單騎”“張飛大鬧長板橋”等情節(jié)，而書中的諸葛亮也成了智慧的代表，天下變量盡在掌握之中，不得不提的是，姜維也被描繪成忠孝智義兼具的棟梁之才，而一代軍事家曹操由忠于大漢變到大奸大惡的險(xiǎn)惡丞相的心理變化也被《三國演義》一書描寫得淋漓盡致，可見這部書對(duì)人物特征刻劃之精細(xì)堪稱古代長篇小說之首。先來說說曹操這個(gè)人物帶給我的啟示。曹操一生都屬于十分大膽型的人物，也是十分奸詐的。他誤殺了呂伯奢一家人，最后明知錯(cuò)了，還要繼續(xù)殺了呂伯奢，其無情無義至此，陳宮便離他而去，曹操后來說的那句話耐人尋味：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”。但反過來想想，如果當(dāng)時(shí)他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過來追殺他，可能曹操會(huì)就此退出歷史舞臺(tái)了。但是奸詐帶來的只會(huì)是一時(shí)的小利，一直是奸詐的話，自然會(huì)遭到報(bào)應(yīng)。后來董承一伙人便刺殺曹操，可惜事敗了。后來陸續(xù)都有一些人刺殺曹操，但都因一些意外而失敗了，否則這位曹阿瞞也不會(huì)叱咤風(fēng)云了。曹操給我的啟示就是，做人不能太狡詐。
與曹操截然相反的一個(gè)人物就是劉備了，他以仁義當(dāng)先，他熱愛百姓。劉備一生的行為都與曹操相反，曹操奸詐，劉備仁義。劉備在落難時(shí)，還帶著百姓逃命，他管理一個(gè)新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的愛戴。三國演義還讓我學(xué)到：要善于聽取好的意見，忠言逆耳。曹操赤壁之戰(zhàn)為什么會(huì)��？我覺得還是因?yàn)闆]有聽信好的意見，面對(duì)新來的龐統(tǒng)這個(gè)外人，他卻毫不猶豫地相信了他的“連環(huán)計(jì)”，而面對(duì)另一個(gè)臣子對(duì)他的忠言，那位臣子大致說的是：“若敵人用火攻，如之耐何？”曹操答的大致意思是：“現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，不會(huì)刮東南風(fēng)，如果用火攻，那便是燒他們自己的營了”。這也怪不了曹操，他又不像孔明這個(gè)氣象專家能知風(fēng)雨。但既然有人提了建議，曹操也應(yīng)該有所警覺呀，不然也不會(huì)敗了。另外一次就是劉備在一片靠近水的樹林中安七百里連營，早有臣子向他提出建議，說敵人如果用火攻怎么辦？但他沒有接受，致使后來真的被陸遜七百里火燒連營。所以，能否正確聽取他人的意見，往往決定著事情的最終成敗。曹操修了銅雀臺(tái)后，還要把東吳的“二喬”放于臺(tái)上，于是便讓孔明用這點(diǎn)激了周瑜，讓周瑜決心出兵打曹操，曹操才有赤壁一敗。三國中還有一些賣主求榮的一些人，也得不到好結(jié)果。與之相反的則是關(guān)羽了，他不貪財(cái)也不好色，得到了曹操的敬佩，也得到了千千萬萬讀者的敬佩。若不是因?yàn)樗稽c(diǎn)點(diǎn)的驕傲，以及劉封的見死不救，他也不會(huì)死得那么早了。所以，我又知道了，為人不能貪財(cái)色，要做一個(gè)正直的人，一個(gè)剛正不阿的人。
三國演義中，還可以學(xué)到許許多多的東西，比如研究歷史的規(guī)律，分析人物性格，分析事情的前因后果成敗原因。好的名著伴人一生成長。 初二五班吳宇軒 家長感言：讀了這篇讀后感，我感到了孩子對(duì)于中國古代的文化的喜愛，也同時(shí)讓我感覺到了那恢弘的戰(zhàn)斗場面。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀書是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最重要的途徑，所以我們家長一定要支持孩子讀書，培養(yǎng)他們的讀書興趣，這樣對(duì)于孩子以后學(xué)習(xí)的道路也是很有益的。