《三國演義》讀后感作文(3篇)
《三國演義》讀后感作文（1）
詞曰：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度多陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。
___三國
這是《三國演義》中開頭的一首詩，三國鼎立，這本書中創(chuàng)造了許多有血有肉，肝膽相照，有勇有謀的豪邁人士。作者羅貫中通過三國之間的征戰(zhàn)成敗，英雄存亡的故事，表達了作者自己的政治觀念雞頭了自己政治思想。曹操在北方占就了天時，孫權(quán)在南方占就了地利，而劉備在諸葛亮輔住下占就了人和。
這篇文章作者塑造了忠勇義氣，自信傲慢的關(guān)羽，絕頂智慧，無所不能的諸葛亮，狡詐而有雄才大略的曹操，以及仁厚的劉備，英勇的趙云，忠厚的魯肅等等，都給人級深的印象在這篇文章中給人留下印象最深的是曹操，他雄才大略，重視人才，曹操深知‘方令英雄之時，決不可‘殺一個而失天下人之心’。’所以曹操才會接納走投無路的劉備，禮遇掛金印的關(guān)羽。曹操對許攸來降，竟然‘不及穿鞋，跋足出迎之’。在曹操身邊的能人異士，只要有一技之長無論身份，不計思愁都有一席之地，在當(dāng)時是很可貴的
這篇文章中有官渡。赤壁，潼關(guān)這三處曾經(jīng)過大戰(zhàn)，那三次戰(zhàn)斗可謂是死傷無數(shù)啊! 這篇文章還有其他精彩部分。最后一三國一統(tǒng)告終。：分久必合，合久必分是三國的原理！
《三國演義》
三國這文章讓我的孩子和我留下深刻印象，從這篇文章中我孩子最佩服的是曹操，因為他雄才大略，愛英雄重人才。正如這本書說的得人心者得天下，若濟大事，必以人為本，所以我認(rèn)為這本書讓我孩子明白了一些待人處事的道理！
《三國演義》讀后感作文（2）
前不久，在讀了三國演義之后，感觸頗深。因此，寫此文表達一下感受。首先，我欽佩此書中的一些武將，例如關(guān)云長。他千里走單騎，過五關(guān)斬六將，還有溫酒斬華雄。這些事跡無不表現(xiàn)他的英雄氣概，兄弟情長。并且，他的容貌既有特點：面如重棗，英氣逼人，乃曠世英雄者也。說完兄弟，再看一看忠臣：諸葛亮乃一代忠臣，他“功蓋三分國，名成八陣圖”，為劉備建立蜀漢政權(quán)立下汗馬功勞。在白帝城（永安）托孤之時，劉備贈遺言：“如其不才，君可自取。”劉禪后來真的無才，號稱“扶不起的劉阿斗”�？墒呛髞�，諸葛亮依然敬忠職守，絲毫無“自取之心”。他曾六次北伐，并且病故于戰(zhàn)場之上，可謂鞠躬盡瘁，死而后已。對了，順便還得提一下他的品德。他很節(jié)儉，因此國家稅重卻無人怨聲載道。他也以身作則，他所定的法律十分嚴(yán)厲，而他本人“揮淚斬馬謖”。順便講一下他的《出師表》，其中的二十一個“宜”字，充分體現(xiàn)了他對后主劉禪的深切關(guān)懷，“相父”的形象體現(xiàn)得淋漓盡致。因此，他無愧于忠臣這一稱呼。其次，就來說一說其中的一些人納賢的問題。其中，袁術(shù)、袁紹二人就是不會用人的一個典范。在華雄來城下挑戰(zhàn)時，袁術(shù)就派了幾個“蝦兵蟹將”去迎戰(zhàn)，結(jié)果個個被斬。關(guān)羽請求出戰(zhàn)時，袁術(shù)因其名迎位低下，而不讓他作戰(zhàn)。要不是曹操勸說，那場戰(zhàn)役就敗定了。且等關(guān)羽回來后，袁術(shù)也未好好款待，只因張飛幾句錯話，就忘記了關(guān)羽的戰(zhàn)功，不失為一個“瞎子”。而袁紹呢，則更加厲害，許攸獻策，本能大挫曹軍，可袁紹不采納，還差點殺了許攸，估計沒有比他不會用人的人了。且許攸到曹營后獻策，襲擊了袁軍屯糧處，真是因果報應(yīng)啊！袁術(shù)、袁紹二人的命運最終都是滅亡，而根本原因歸咎起來就是不會用人。在三國這個戰(zhàn)亂的年代，人才就是制勝法寶，而在三國鼎立時期，三個國家的君主在前期和中期都十分會用人。曹操以智用人，他哪兒的情形可用“沙龍”來形容；而孫權(quán)則以情用人，他哪兒的形式像“兄弟連”；劉備就是以義用人，他哪兒的場面就像是“幫會”。各國君主都會用人，最終就只看哪方人才更多，而事實上魏國疆域大，人才多，最后一同三國。而其中就舉一下孫權(quán)前后反差的例子吧。孫權(quán)年輕之時，待賢才如手足。在一次會議上，他命人將一位滿身傷疤的將軍的上衣解開，一處一處傷疤的問，將軍一句一句的答。最后，孫權(quán)以“您為吳國事業(yè)辛苦了”，將軍則回答“必將誓死效忠”，在場的人都哭了。也正是這樣，從周瑜到魯肅，從魯肅到陸遜，人才濟濟一堂，才使得孫權(quán)可以稱帝。可后來，到了晚年，他“疑心病”重了——也就是更年期到了，開始疏遠(yuǎn)開國功臣張昭，逼死忠臣良將陸遜，最終導(dǎo)致被西晉所滅。而在當(dāng)今社會，伯樂必然和在歷史時期的作用一樣大。不，甚至更大！最后，講一講對我啟發(fā)頗大的移除，那就是戰(zhàn)爭方面，曹操率領(lǐng)三四萬的軍隊抵抗袁紹十萬大軍，最終大敗袁軍。為什么會這樣呢？依我看是戰(zhàn)爭性質(zhì)問題，曹操打得可是“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”，是“正義戰(zhàn)爭”，理所應(yīng)當(dāng)贏得這場“官渡之戰(zhàn)”。再看另一場戰(zhàn)爭：2XX年，曹操率二十萬大軍南下，直逼孫劉聯(lián)軍。而孫劉聯(lián)軍卻以五萬人的軍隊大敗曹操，這又是什么原因呢？前一戰(zhàn)，他以少勝多；這一戰(zhàn)，他卻以多敗少。實在令人費解？道理與剛才一樣，戰(zhàn)爭性質(zhì)所決定的。這場，曹操所打的則是“侵略戰(zhàn)爭”，是“非正義戰(zhàn)爭”，理所應(yīng)當(dāng)敗北。練習(xí)一下歷史所學(xué)的一戰(zhàn)、二戰(zhàn)只是不難得出這個結(jié)論：戰(zhàn)爭當(dāng)中，邪不勝正。順便提一下，羅先生寫此書，其中“擁劉反曹”的觀點也是如此。他所認(rèn)為的是，劉備是正義的，曹操是奸詐小人。他“三分實七分虛”，其中“虛”大多數(shù)用來表現(xiàn)劉備這一方的正義，例如“草船借箭”、“舌戰(zhàn)群儒”、“巧借東風(fēng)”都是續(xù)寫，用來表現(xiàn)劉備這一方的正義，來稱贊他們。對此不必太糾結(jié)，小說是小說，歷史是歷史，不能用歷史否定小說。他這樣寫其實是想宣揚一下正義，實在是良苦用心。內(nèi)容講完了，順便提一下語言特點，本書實在是恰到好處，幾處人物棉鞋樸實卻又傳神，實在耐人尋味。讀完此書，實在受益匪淺。此書將成為一眼永不枯竭的源泉，給我無限新的啟發(fā)。 南京市文樞中學(xué) 初三（1）班 陳盈達家長感悟我讀了很多的書，卻覺得讀此書最值得。文筆間的巧奪天工，各個戰(zhàn)役扣人心弦；“空城計”的千古絕唱，“火燒連營”的忠肝義膽，構(gòu)成了一幅淡濃漸顯、耐人尋味的潑墨畫�！度龂防锏娜宋镄愿裉卣黪r明，就拿周瑜來說，被諸葛亮“三氣”之后，死于非命，實為英雄氣短；而諸葛亮運籌帷幄，決勝于千里之外，何等坦然，何等瀟灑；劉備謙虛謹(jǐn)慎，青梅煮酒論英雄，以打雷之聲，演雄心壯志。。。總的來說，此書給人啟發(fā)頗多，感悟頗多，堪稱中國文學(xué)的瑰寶。
《三國演義》讀后感作文（3）
眾所周知，《三國演義》乃是我國四大名著經(jīng)典之一，也被認(rèn)為是最受之無愧的經(jīng)典之一。
《三國演義》中的筆法時而剛勁，時而猛烈，時而陰柔。這種寫作的筆法造就了一幅幅不朽的傳奇畫面，恢弘的戰(zhàn)斗篇章：周瑜在談笑風(fēng)聲中火燒赤壁，諸葛亮智擒孟獲，關(guān)羽單刀赴會，張飛長坡橋單騎救主等等一系列有趣或驚險的故事。 《三國演義》中的情節(jié)是以沒落王族劉備為主導(dǎo)，故事是講述他在偶然機會下，遇到了關(guān)羽、張飛兩位豪杰，因為志同道合，所以三人于桃園結(jié)義，故事就這樣開始，而以其后約九十年的晉渡江滅吳為終，其中一些情節(jié)，如“借東風(fēng)”“捉放曹”，都是家傳戶曉的故事，可見此書是如何的精彩，真的令人生再三閱讀的念頭。書中的人物是這部小說的靈魂，主角劉、關(guān)、張三人在其漂蕩中原到建立蜀國的過程中充分表現(xiàn)了仁、忠、勇三種典范的英雄氣概，最為人稱道的，莫過于“劉備攜民渡江”“關(guān)羽千里走單騎”“張飛大鬧長板橋”等情節(jié)，而書中的諸葛亮也成了智慧的代表，天下變量盡在掌握之中，不得不提的是，姜維也被描繪成忠孝智義兼具的棟梁之才，而一代軍事家曹操由忠于大漢變到大奸大惡的險惡丞相的心理變化也被《三國演義》一書描寫得淋漓盡致，可見這部書對人物特征刻劃之精細(xì)堪稱古代長篇小說之首。先來說說曹操這個人物帶給我的啟示。曹操一生都屬于十分大膽型的人物，也是十分奸詐的。他誤殺了呂伯奢一家人，最后明知錯了，還要繼續(xù)殺了呂伯奢，其無情無義至此，陳宮便離他而去，曹操后來說的那句話耐人尋味：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”。但反過來想想，如果當(dāng)時他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過來追殺他，可能曹操會就此退出歷史舞臺了。但是奸詐帶來的只會是一時的小利，一直是奸詐的話，自然會遭到報應(yīng)。后來董承一伙人便刺殺曹操，可惜事敗了。后來陸續(xù)都有一些人刺殺曹操，但都因一些意外而失敗了，否則這位曹阿瞞也不會叱咤風(fēng)云了。曹操給我的啟示就是，做人不能太狡詐。
與曹操截然相反的一個人物就是劉備了，他以仁義當(dāng)先，他熱愛百姓。劉備一生的行為都與曹操相反，曹操奸詐，劉備仁義。劉備在落難時，還帶著百姓逃命，他管理一個新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的愛戴。三國演義還讓我學(xué)到：要善于聽取好的意見，忠言逆耳。曹操赤壁之戰(zhàn)為什么會敗？我覺得還是因為沒有聽信好的意見，面對新來的龐統(tǒng)這個外人，他卻毫不猶豫地相信了他的“連環(huán)計”，而面對另一個臣子對他的忠言，那位臣子大致說的是：“若敵人用火攻，如之耐何？”曹操答的大致意思是：“現(xiàn)在這個季節(jié)，不會刮東南風(fēng)，如果用火攻，那便是燒他們自己的營了”。這也怪不了曹操，他又不像孔明這個氣象專家能知風(fēng)雨。但既然有人提了建議，曹操也應(yīng)該有所警覺呀，不然也不會敗了。另外一次就是劉備在一片靠近水的樹林中安七百里連營，早有臣子向他提出建議，說敵人如果用火攻怎么辦？但他沒有接受，致使后來真的被陸遜七百里火燒連營。所以，能否正確聽取他人的意見，往往決定著事情的最終成敗。曹操修了銅雀臺后，還要把東吳的“二喬”放于臺上，于是便讓孔明用這點激了周瑜，讓周瑜決心出兵打曹操，曹操才有赤壁一敗。三國中還有一些賣主求榮的一些人，也得不到好結(jié)果。與之相反的則是關(guān)羽了，他不貪財也不好色，得到了曹操的敬佩，也得到了千千萬萬讀者的敬佩。若不是因為他一點點的驕傲，以及劉封的見死不救，他也不會死得那么早了。所以，我又知道了，為人不能貪財色，要做一個正直的人，一個剛正不阿的人。
三國演義中，還可以學(xué)到許許多多的東西，比如研究歷史的規(guī)律，分析人物性格，分析事情的前因后果成敗原因。好的名著伴人一生成長。 初二五班吳宇軒 家長感言：讀了這篇讀后感，我感到了孩子對于中國古代的文化的喜愛，也同時讓我感覺到了那恢弘的戰(zhàn)斗場面。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀書是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最重要的途徑，所以我們家長一定要支持孩子讀書，培養(yǎng)他們的讀書興趣，這樣對于孩子以后學(xué)習(xí)的道路也是很有益的。