《寬心》第三節(jié)《治世管理之學(xué)》讀后感
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
人與人之間的相處都很多種：朋友之間，同事之間，夫妻之間。朋友之間相處需要相知相惜，同事之間相處需要團(tuán)結(jié)與精誠(chéng)合作；夫妻之間相處貴在寬容與信任�！秾捫摹芬粫嬖V我們與下屬之間的相處方式，其中談到要以關(guān)心代替干涉，作為領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心愛護(hù)下屬，要盡可能的為下屬提供服務(wù)，不能高高在上的只管著下命令，對(duì)下屬要多勉勵(lì)少責(zé)怪，創(chuàng)造一種松緊適度的工作氛圍才能最大限度的調(diào)動(dòng)積極性。
二、聯(lián)系實(shí)際
聯(lián)系到教師和學(xué)生的相處模式又何嘗不是上下屬之間的關(guān)系呢。我們?cè)诮逃龑W(xué)生或和學(xué)生交談時(shí)候，學(xué)生總會(huì)和我們有距離感，因?yàn)榇蟛糠掷蠋煹慕逃呀?jīng)形成一種習(xí)慣，老師有太多的苛求，有太多的責(zé)怪，所謂的恨鐵不成鋼，詞語(yǔ)里經(jīng)常出現(xiàn)：必須，把……做好，背下來等。這些命令式的語(yǔ)氣很大程度上阻礙了師生間的溝通交流，這樣的教育可以說是不成功的，甚至是不符合時(shí)代潮流的。
三、重構(gòu)
在今后的課堂教學(xué)中要盡可能的營(yíng)造寬松的教學(xué)和學(xué)習(xí)氣氛，在跟學(xué)生聊天時(shí)，多換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)想問題，走進(jìn)學(xué)生的心里，拉近師生之間的距離。對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)商量的口吻，少一點(diǎn)教訓(xùn)的語(yǔ)言。學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，傾聽是對(duì)學(xué)生的一種尊重，傾聽可以打開學(xué)生的心鎖。教師要學(xué)會(huì)憑借自身的魅力和語(yǔ)言的感召力，去帶動(dòng)學(xué)生、影響學(xué)生、感化學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)生活的熱情，讓學(xué)生的潛能得到更充分的發(fā)揮。