《青銅葵花》讀后感作文(2篇)
《青銅葵花》讀后感作文（1）
《青銅葵花》讀后感
南京市棲霞中學(xué)烷基苯校區(qū) 初三（6）班 管文才
“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。”這是著名作家曹文軒《青銅葵花》中的內(nèi)涵。《青銅葵花》保持了曹文軒一貫追求純凈、唯美的個(gè)人風(fēng)格，講述了一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起生活、一起長(zhǎng)大。青銅一家人為了撫養(yǎng)葵花用盡了心思�？ㄊ䴕q那年，命運(yùn)又將葵花召回他的城市。青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方，失去妹妹的痛苦使啞巴青銅仰天大叫，他從心底高喊出了一個(gè)名字——“葵花”！喊聲震動(dòng)了所有人的心靈。
本文的主人公青銅，從小就經(jīng)歷了種種挫折與苦難：他五歲發(fā)高燒燒成了啞巴，不能與人用語(yǔ)言交流，不能背著書(shū)包上學(xué)；在鬧蝗災(zāi)時(shí)，全家人吃不飽、穿不暖，可還要下地干活，拼命攢錢(qián),供葵花上學(xué)；寒冬，他到油麻鎮(zhèn)賣(mài)蘆花鞋，為了多賣(mài)點(diǎn)錢(qián)以減輕家庭的負(fù)擔(dān)，他竟然把自己腳上穿的蘆花鞋也賣(mài)了，赤腳踏著積雪走回了家�，F(xiàn)在的我們，生活環(huán)境不知比他們好多少倍，想想自己真是太幸福了！
當(dāng)然，有誰(shuí)能保證人的一生沒(méi)有挫折與苦難呢？生命中沒(méi)有挫折，那么人就會(huì)變得懦弱。我們不能常躲在避風(fēng)的港口，我們應(yīng)當(dāng)要正視困難；我們不要害怕與躲避，我們有一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，它引領(lǐng)著我們向困難發(fā)出挑戰(zhàn)；我們不要害怕與躲避，我們有一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，它引導(dǎo)著人們擺脫困境，“殺”出一條光明大道來(lái)！它可以給遇到挫折的人繼續(xù)前進(jìn)的力量：也可以使柔弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)，從而使他們?cè)谂c艱難困苦的拼搏中顯示出無(wú)窮的智慧和力量。
青銅，火災(zāi)使他不能再說(shuō)話(huà)，但在無(wú)言的成長(zhǎng)中，他對(duì)人對(duì)事對(duì)生活對(duì)自然，心領(lǐng)神會(huì)，聰明絕頂。不聾卻啞的殘疾，更磨練了他正直善良、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、天真坦蕩的品質(zhì)和個(gè)性。這個(gè)獨(dú)特形象，是作者以愛(ài)心和精心塑造的體現(xiàn)愛(ài)的典型。也正是我們這個(gè)時(shí)代的青年所缺少的......
《青銅葵花》在享樂(lè)主義泛濫的今天，無(wú)疑是另一種聲音。它進(jìn)行的是一種逆向的思考。它是對(duì)苦難與痛苦的確定，也是對(duì)苦難與痛苦的詮釋。苦難幾乎是永恒的。每一個(gè)時(shí)代，都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦。苦難絕不是從今天才開(kāi)始的。今天的孩子，用不著為自己的苦難大驚小怪，更不要以為只是從你們這里才有苦難與痛苦的。人類(lèi)的歷史，就是一部苦難的歷史，而且這個(gè)歷史還將延續(xù)下去。我們需要的是面對(duì)苦難時(shí)的那種處變不驚的優(yōu)雅風(fēng)度。
這本書(shū)，告訴我們了許多做人的必備品質(zhì)，也許這本書(shū)上的閃光的地方，你已經(jīng)了解，已經(jīng)必備，那么，請(qǐng)你不要再把它丟掉；如果你還不具備，那么就讓我們用心去感受。
《青銅葵花》讀后感作文（2）
《青銅葵花》讀后感 南師附中新城初中初一（1）班 吳雨薇 大麥地是一個(gè)偏遠(yuǎn)的村莊，那里的人們淳樸而又善良。他們生活在一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)，沒(méi)有孤獨(dú)與寂寞的世界里。一片片蘆葦叢中，長(zhǎng)劍一般的葉子，滿(mǎn)眼的綠，一條不見(jiàn)頭尾的大河，清澈的河水泛起了漣漪，一群野鴨在河里自由自在地游著，時(shí)不時(shí)把腦袋探進(jìn)了水里……. 這樣的情景，對(duì)于90后的我們也許只有在書(shū)中、在想象中、在父母的回憶中才能依稀“見(jiàn)”到。我們向往這片大麥地，好似它有什么魅力，深深地吸引著我們。7歲的葵花也和我們一樣被這個(gè)世外桃源的美給迷住了。 葵花是一個(gè)非常乖巧懂事的城市女孩，和父親下鄉(xiāng)來(lái)到了大麥地，失去父親后的葵花，在一個(gè)特別的機(jī)緣，和鄉(xiāng)下男孩成了一對(duì)兄妹相稱(chēng)的朋友。讓她在這個(gè)說(shuō)陌生卻不陌生的大麥地，重新感受到家的溫暖……可命運(yùn)又將葵花帶回了城市，讓他們只能在遠(yuǎn)方互相遙望著對(duì)方所在的地方。 這本書(shū)十分的純美，讓我們了解了生活中的困難，貧窮日子里的辛酸。也讓我們真正地認(rèn)識(shí)到困難，面對(duì)今日這種繁華似錦的生活，我們算是幸運(yùn)的。而在這種生活中一些苦惱、困難又算得上什么呢？我們有什么權(quán)利叫苦連天，甚至尋死覓活的呢？今天的我們沒(méi)有理由面對(duì)苦難大驚小怪，一個(gè)人的一生中不可能沒(méi)有苦難，苦難也是在鍛煉人們的毅力與體魄。90后的我們是任性、自私的、以自我為中心的，而書(shū)中同齡孩子們卻因生活的困苦，無(wú)法繼續(xù)上學(xué)，過(guò)早的承擔(dān)起家庭的責(zé)任。這是現(xiàn)在的我們無(wú)法想象的。衣食無(wú)憂(yōu)的我們卻整天覺(jué)得自己很苦、很累。也許當(dāng)苦難真正來(lái)臨的時(shí)候，我們只會(huì)束手無(wú)措，不堪一擊，而同齡的他們也許會(huì)異常的堅(jiān)定。這就是我再次讀《青銅葵花》的感悟了。 家長(zhǎng)讀《青銅葵花》有感 已記不清上次寫(xiě)讀后感是什么時(shí)候了，這次為配合學(xué)校的親子閱讀活動(dòng)，認(rèn)真閱讀了《青銅葵花》一書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)女孩和一個(gè)男孩的故事。從故事中告訴我們每一個(gè)時(shí)代的人都每個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦它絕不是今天才有的。痛苦在人的一生中是無(wú)法避免的，如在汶川、玉樹(shù)地震中失去親人、家園的痛苦；在云南干旱中人們饑渴的痛苦……痛苦既然不可避免，那為何不輕松、淡定地去面對(duì)，以何種方式面對(duì)痛苦，痛苦對(duì)你的打擊程度是不同的，在地震中同樣是失去親人、失去家園，有的人選擇重新振作，以積極向上的人生態(tài)度去面對(duì)今后的生活，他們有的重新組建了家庭、重新孕育了生命……而有的人卻始終走不出心理的陰霾，在地震中頑強(qiáng)地活了下來(lái)，卻在震后選擇了自殺……其實(shí)痛苦可以使人堅(jiān)強(qiáng)，有痛苦生活經(jīng)歷的人，就應(yīng)更加熱愛(ài)生活、真愛(ài)生命。