《56號教室的奇跡2：點燃孩子的熱情》讀后感
《56號教室的奇跡2：點燃孩子的熱情》，今年夏天，又讀到了這本書，感覺非常幸運。
讀雷夫老師的書，與其說學(xué)習(xí)到了教育的方法，倒不如說是被雷夫老師的一句句話所教育了。在文中，雷夫老師以一場棒球賽為線索，向我們展示了他是怎樣培養(yǎng)“小莎士比亞們的”，我同樣也深受教育。在當(dāng)今這個人心日益浮躁的社會里，作為教師，應(yīng)當(dāng)回歸到教育的本質(zhì)中，在紛擾中回歸平靜，塌下心來做教育。
教育無小事，這是人們普遍認(rèn)可的；教育也沒有多少大事，這也是被我們一天天的教育生活所證明了的。但是，單調(diào)、平板、重復(fù)的學(xué)校生活，常常讓我們忽略了這些天天發(fā)生在身邊的小事，當(dāng)遇到所謂有可能影響孩子們終身發(fā)展的大事再試圖殫精竭慮的時候，卻發(fā)現(xiàn)為時已晚。因為，天天發(fā)生著的小事已鑄就了孩子們的魂魄，已非一時一事可以撼動。
假如你命該掃街，
就掃得有模有樣，
一如米開朗基羅在畫畫，
一如莎士比亞在寫詩，
一如貝多芬在作曲。
像莎士比亞寫詩那樣去掃街、去教學(xué)、去帶孩子們看球賽、去帶孩子們旅行……于是，他的莎士比亞式態(tài)度造就了一群小莎士比亞。這正是雷夫的成功，也是教育的成功。