小學(xué)生作文：讀《紅書(shū)包》有感
暑假，我讀了一本溫暖而又飽含真情的好書(shū)，它就是秦文君老師精心創(chuàng)作的《紅書(shū)包》。我很喜歡這本書(shū)。
在書(shū)中，秦老師以朋友的身份回答了攀比、偶像、早戀、厭學(xué)、友誼這五個(gè)問(wèn)題。不僅給我?guī)?lái)了一份驚喜，也解開(kāi)了一些疑惑，更引發(fā)了一些思考。我對(duì)其中的攀比內(nèi)容深有感觸。
故事中說(shuō)到，林潔英的班級(jí)上發(fā)生了攀比的現(xiàn)象，使林潔英很迷茫、很苦悶。于是，便寫(xiě)信給了秦老師。秦老師溫柔的在信中說(shuō)：其實(shí)，錢(qián)不是壞東西，有許多用處；求富之心也是好的，但是人的一生就只是來(lái)求得錢(qián)？人生不僅要追求物質(zhì)財(cái)富，還要追求精神財(cái)富。秦老師還舉了一個(gè)例子：有一個(gè)災(zāi)難不斷、貧窮的家庭，母親叫程春英，她為了給孩子讀書(shū)，經(jīng)常撿菜葉吃，但面對(duì)電視鏡頭卻很坦然，女兒丁昉雖然在學(xué)校里穿舊衣，吃最便宜的菜，但學(xué)習(xí)好，同學(xué)們都喜歡她。然而，在電視報(bào)道之前，竟沒(méi)有人知道她來(lái)自貧窮家庭，就是因?yàn)樗龔牟蛔员�，是個(gè)懂得自強(qiáng)的人。其實(shí)，貧窮本身并不可怕，可怕的是為此自卑，將自信和尊嚴(yán)淹沒(méi)在貧寒之中。
林潔英同學(xué)看了，心里敞亮了很多。但她還有一個(gè)問(wèn)題：為什么我的父母兢兢業(yè)業(yè)、聰明過(guò)人，卻賺的錢(qián)那么少呢？秦老師耐心地在第二封回信中說(shuō)：你的父母身處清貧卻熱愛(ài)自己的教育工作，是值得尊敬的。父母雖不能給你物質(zhì)財(cái)富，但給了你很多可貴的東西，譬如信心、勇氣、還有過(guò)清貧生活的習(xí)慣，這些比錢(qián)更重要。我們要理解父母。而且錢(qián)不一定全是帶來(lái)幸福，有時(shí)反能帶來(lái)痛苦。有一個(gè)家庭，本不富有，但家人都和睦相愛(ài)。后來(lái)，他們辦了一個(gè)工廠，發(fā)了財(cái)，一家人卻鬧得很不快樂(lè)了。而且，貧民化的生活還能對(duì)激勵(lì)人，培養(yǎng)人的意志大有好處。所以有錢(qián)了，雖也不是壞事，但不能被錢(qián)轉(zhuǎn)入誤區(qū)。
我的班上也發(fā)生了攀比的現(xiàn)象。上學(xué)期，我的同學(xué)聶志倩買(mǎi)了個(gè)蘋(píng)果智能手表，班上的“富貴人士”見(jiàn)了，紛紛跟著買(mǎi)。我見(jiàn)了，回家也找媽媽要，但媽媽沒(méi)同意。我仔細(xì)一想，那手表很貴，但實(shí)用嗎？我的學(xué)習(xí)用得上那塊表嗎？我是個(gè)小學(xué)生，有個(gè)鬧鐘就可以了。而且，我的爸爸也是鄉(xiāng)村教師，我在班上也算是“貧寒人士”，我不能給父母增添不必要的經(jīng)濟(jì)壓力了。想到這，我就不再想要那塊表了。就如秦老師說(shuō)的：“學(xué)生之間的較量是素質(zhì)，素質(zhì)才是學(xué)生的‘本錢(qián)’。”
故事中，林潔英又寫(xiě)了第三封信。她作為一名高中生，手中的錢(qián)使她發(fā)窘。有同學(xué)約她去打零工，她躍躍欲試，但還是寫(xiě)信給秦老師征求意見(jiàn)。秦老師很贊同，也通過(guò)一些事例鼓勵(lì)她，秦老師認(rèn)為這樣做能讓自己懂得錢(qián)的來(lái)之不易。我在二年級(jí)暑假時(shí)也賣(mài)過(guò)家中不要的舊書(shū)，舊書(shū)并不好賣(mài)，一個(gè)晚上才賺幾塊錢(qián)，但這使我更懂得了要珍惜錢(qián)。
如果有錢(qián)，卻學(xué)業(yè)無(wú)成，有什么用？如果沒(méi)錢(qián)，卻學(xué)習(xí)拔尖，難道沒(méi)有用嗎？知識(shí)是無(wú)價(jià)的，我們不能做“金玉其外，敗絮其中”的人。用書(shū)中的鏈接閱讀《紅書(shū)包》里的話來(lái)說(shuō)：“愛(ài)美是件好事，可生活中美的東西太多了，跟著去爭(zhēng)，永遠(yuǎn)跟不過(guò)來(lái)，能體會(huì)美才是最美的事�！�