讀《讓生活融入作文教學(xué)的全過程》后感教
育隨筆
作文教學(xué)及作文書寫在小學(xué)均屬于令人頭痛的范疇。從教的角度講，說得多了自然使得學(xué)生作文千篇一律，寫作指導(dǎo)把握法還是教給格式一直兩難于小學(xué)語文教師。應(yīng)該說根據(jù)多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作文教學(xué)老師給予的方法指導(dǎo)其實(shí)有限，更多的情況下老師可能采用了一種急功近利的方式，于是學(xué)生作文便有些固定的模式可套。寫童年就用在我記憶的長河中有許多絢麗的漩渦，它們有的……有的……其中最令我難忘的是……寫景致也是我見過……見過……但它們都沒有……短期看這樣使得作文成型，得分提高，長期看卻不知作文無定法，倘若都這樣豈不成了寫八股。
作文為什么這么難，其實(shí)難就難在我們采用的方式方法讓學(xué)生學(xué)會了說假話。寒假前幾天，我布置了一篇自由命題作文，班上的一個孩子居然寫周末到奶奶家看到賣小雞的于是買了一只小雞。這樣的天，有賣小雞的嘛？扶老奶奶過馬路，種糖等題材的作文一寫就是很多年。我們?nèi)狈Φ牟皇巧�，我們�(nèi)鄙俚氖巧朴谟^察精彩的生活捕捉精彩的生活瞬間，正如莎士比亞所說世界上并不缺乏美，缺乏的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們散步時，兒子總是第一個發(fā)現(xiàn)天上飛過的飛機(jī)或是一只小鳥，妻子納悶為什么我們就發(fā)現(xiàn)不了，我說因?yàn)槲覀兯究找姂T反而麻木了，孩子的眼睛卻是純真的，因此他的眼睛便是最敏銳的。因?yàn)榱?xí)慣了作文編故事，所以本是敏銳的眼睛自然就遲鈍起來麻木起來。還原生活的精彩，教會學(xué)生生活，教會他們觀察生活是解決作文難的關(guān)鍵所在。
受管建剛老師的啟示，自從班級上創(chuàng)辦《作文周報(bào)》以來，開展了一系列的作文實(shí)踐活動，如“空中降蛋”“撞蛋人”等活動的開展讓孩子立即覺得作文有話可說，重視作文生活實(shí)踐活動的開展，關(guān)注生活實(shí)踐的觀察指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成通過語言、動作、神態(tài)等外在形式理解內(nèi)在特征的習(xí)慣與能力。生活是作文最好的老師，小學(xué)語文作文教學(xué)，首先須解決的就是“生活”。