《震動》讀后感：心靈的震撼

　　曾經(jīng)在《兒童文學(xué)》看過一篇連載《震動》，一下子就被此文描述的故事，以及主人公直面災(zāi)難的態(tài)度所打動。輾轉(zhuǎn)幾次，才在淘寶上淘到了這本書，果然一點(diǎn)沒有讓我失望，給我心靈帶來極大的震撼。

　　書如其名，這本書，講的是地震發(fā)生的事情，如果你因此就對這本書不屑一顧，那我真要小看你了。這本書是名副其實(shí)的“災(zāi)難文學(xué)”，更能讓我們深切地體驗生命，珍惜生命，學(xué)會感動。以前，我對《兒童文學(xué)》并不是非常有好感，一開始看《震動》連載的時候，仿佛已經(jīng)是第三、四期了，我被它所打動之后，就開始定期跑到書店去看，就是為了去看它，看完之后，就灰溜溜地逃回家。終于，真實(shí)的《震動》回到了我的家。這本書封面十分精美，書名和作者的名字都是凸字體的，十分有立體感。特別是在下角，有一個警惕：如果你不打算購買此書，最好翻都不要翻開！因為一旦試讀，無法放下！此時對心靈的震撼，不亞于一次地震，它會影響你的一生!我大吃了一驚，既然作者如此夸下海口，我是看看到底是物超所值還是王婆賣瓜，自賣自夸。果不其然,在好奇心的驅(qū)使下，我三天便看完了此書，感悟頗深。這本書主要帶給我的震撼主要是這幾個人：

　　no、1當(dāng)屬何平老師，也許，他只是個小配角吧。但是他卻襯托出“老師”這一詞的偉大，簡簡單單兩個字，卻肩負(fù)著重要的使命。地震當(dāng)天，他剛準(zhǔn)備回到教室，大地震就來了。一個班的老師飛快喊著“地震啦”沖出了教室，何平老師卻連忙沖進(jìn)教室，指揮大家有秩序地撤離。同學(xué)都跑出時，教室在他們身后倒塌了。黃春榮怎么不在?他偏過身子由門縫又沖進(jìn)了教室。這時，教室徹底倒塌了�！昂卫蠋煛�—”廢墟里再也沒傳出任何聲音。何老師的班是唯一沒有傷亡的班，與前者傷亡慘重形成鮮明對比。（那時候黃春榮不在教室）依我的意思，何平老師最少也要被追授為“感動中國十大人物”啊，和那位第一個離開教室的老師對比，他是多么的偉大呀，他明明有足夠的時間撤離，百分之百安全，而他卻沖進(jìn)了教室。第二次，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有同學(xué)未出來，冒著生命的危險毅然沖進(jìn)了教室。沒想到，那便是永別。這是多么負(fù)責(zé)的老師啊，絲毫不將老師當(dāng)做一門工作，將同學(xué)當(dāng)成自己的兒女，這是世界上最高尚的靈魂。

　　no。2季潔。這同樣也是一個可愛的姐姐，地震時，她第一個加入了搶險隊伍，一連救出了兩名同學(xué)。在教室搖搖欲墜快要倒塌的時候，她像想起了什么似的，又沖進(jìn)了教室，當(dāng)她搖搖晃晃地出現(xiàn)在門口時，懷抱著兩只書包，一只是她自己的，一只是顧芳芳（她死黨的）。她笑了，仿佛在說：怎么樣，我厲害吧？但，這是她留給同學(xué)們最后的笑容，她不幸被一塊鋼板砸中，哐當(dāng)?shù)沟�。被她救了的兩位同學(xué)哭得昏天黑地。我想象著一個花季少女被挖掘出來，那恬靜的笑彌漫著，兩個小酒窩仍依稀可見，多美啊!她來到天堂，一定是個天使，她的學(xué)習(xí)一定很好，地震時還想著書包，還想著朋友。

　　no.3家長。面對這次災(zāi)難， 家長，老師們的應(yīng)對措施，幾乎出奇的一致，救孩子，為了孩子，一定要撐下去！顧芳芳的家長，在當(dāng)天與顧芳芳大吵了一架，地震的時候，他們都不約而同地狂奔到家，家已經(jīng)成了一片廢墟，他們在廢墟里挖掘著，一路挖到學(xué)校，他們的雙手血肉模糊，顧芳芳的媽媽已經(jīng)像小孩子一樣“哇哇”地放聲大哭了；劉新從小和奶奶相依為命，地震時，奶奶被壓在家里的墻角，被埋的這段時間，她靠著頑強(qiáng)的毅力，四個土豆以及奶奶幻想中的劉新（小耗子），在廢墟中存活了三天；校長為了同學(xué)們嗎，不管教師宿舍樓內(nèi)妻子的死活，鎮(zhèn)靜地指揮學(xué)生們撤離，直到妻子血肉模糊地從廢墟里爬出······都是為了孩子，他們義無反顧！

　　當(dāng)然，《震動》帶給我的心靈震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，要知道，它帶給你的震撼不亞于一次地震！如果，你等不及要購買的話，那么，一定要帶上手絹！