《米蘭花開(kāi)淡無(wú)痕》讀后感
鄧亦喬 愛(ài)，是這世界上最美好的感情，它柔和得像白羽，溫暖得像冬陽(yáng)，細(xì)膩得像溫玉，純凈得像水晶。這個(gè)冬天，手捧著《米蘭花開(kāi)淡無(wú)痕——新文愛(ài)心教育故事》這本書(shū)，我一直被一股濃濃的愛(ài)包圍著，讀著這些洋溢著濃濃愛(ài)意的故事，就像在冬日的陽(yáng)光里啜飲著一杯芬芳四溢的咖啡，從掌心里傳遞出一份貼心的溫暖，在口中嘗出一份留齒的醇香。 書(shū)中的每一個(gè)故事都那么令人感動(dòng)，這里凝結(jié)著新文教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，匯聚了學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的尊敬和愛(ài)戴，記載了家長(zhǎng)對(duì)新文的認(rèn)同和感激。讀了老師們寫(xiě)的愛(ài)心故事，我的內(nèi)心受到了極大的震撼，比如：湯自明老師寫(xiě)的《替補(bǔ)爸爸》，湯老師用自己無(wú)私的愛(ài)讓那些孤僻冷漠的孩子品味到了久違的父愛(ài)，改變了他們?nèi)松暮綐?biāo)燈；周遠(yuǎn)輝老師寫(xiě)的《愛(ài)的藝術(shù)》，讓我明白了教育如熬粥，是一個(gè)慢工細(xì)活，是一種“慢”的藝術(shù)，周老師用自己的教育智慧改變了一個(gè)又一個(gè)后進(jìn)生，讓我佩服不已；還有胡蘭老師寫(xiě)的《愛(ài)，融化他的堅(jiān)冰》，讓我體會(huì)到了即使再冷漠無(wú)情的學(xué)生，也會(huì)被老師細(xì)致而持久的愛(ài)心所感動(dòng)。生活輔導(dǎo)部李玉林老師寫(xiě)的《愛(ài)的傳遞》也讓我印象深刻，雖然生活老師的工作很瑣碎、很辛苦，但李老師從不抱怨，而是把自己的愛(ài)傳遞給每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子露出純真的笑臉…… 所以在新文，不管是任課老師還是生活老師，不管是門(mén)衛(wèi)保安還是食堂員工，不管是跟車(chē)?yán)蠋熯�是校醫(yī)，每一個(gè)新文人都有一顆愛(ài)學(xué)生的高尚的心。這些愛(ài)心故事就是好的證明！正是在這個(gè)有生命溫度的大愛(ài)校園里，我們這些新文學(xué)子才能如此幸�？鞓�(lè)的成長(zhǎng)，書(shū)中那一封封充滿(mǎn)愛(ài)的家書(shū)體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)和感恩，特別是讀了羅承豪同學(xué)寫(xiě)的愛(ài)心故事，我為那份師生情深深感動(dòng)。 老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師，家長(zhǎng)也愛(ài)學(xué)校，正是因?yàn)樾挛膶W(xué)校的老師個(gè)個(gè)都很有愛(ài)心，所以家長(zhǎng)才會(huì)選擇新文，信賴(lài)新文，感恩新文，讀了家長(zhǎng)們的愛(ài)心故事，我更加為自己是個(gè)新文學(xué)子感到幸福！ 厚厚的一本書(shū)，濃濃的一份情，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一個(gè)字，那就是愛(ài)！