感悟《再塑生命的人》

　　文/川歌

　　《再塑生命的人》這篇文章，像一片燦爛的紅葉飄進(jìn)我的視野，像一滴沁人心脾的雨露緩緩地流淌在我干癟的內(nèi)心——學(xué)習(xí)課文之前，我查閱了一些資料，一個叫海倫凱勒的人令我不禁為為她嘖嘖稱贊：一個天真可愛的小女孩被仁慈的上帝奪取了正常孩子的生活權(quán)利，不能聽，不能看，不能說。這簡直是比死還難受的罪孽�！昂�倫幾乎等于是個死了的人吶！”|我不禁自言自語的感嘆�？墒菦]想到，我以為的“死人”卻復(fù)活了，不僅復(fù)活了，還創(chuàng)造了我們常人所不能創(chuàng)造的奇跡，海倫凱勒有一個聾盲啞的人變成了一位天使，她成為美國的知名作家，教育家。說她是“美國的”似乎太局限了，應(yīng)當(dāng)說，她屬于我們?nèi)�人類的驕傲！全人類的楷模，她是我們世界青年人心中的珠穆朗瑪呀！請問，世界上有幾個教育家，作家呢？世界上有幾個盲人教育家，盲人作家呢？這個答案只有幾十億分之一罷了！然而海倫成為這幾十億分之難道是一種天然的巧合嗎？不，不是的，這奇跡需要人去創(chuàng)造。在資料上，我看到了海倫的成功依靠了兩個人，一個是她的啟蒙老師，偉大的安妮莎莉文，而另一個就是她自己。今天認(rèn)真讀文章，作者海倫回憶了小時候初與老師相處的那段日子。那時候，海倫已經(jīng)雙目失明，雙耳失聰，而且不能表達(dá)說話。她被上帝關(guān)進(jìn)了一個黑暗無聲的世界，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈哪。于是，海倫驚慌，恐懼，無助，漸漸變得脾氣古怪。同學(xué)們，你們想想，假如把你放在一個黑暗無聲的世界里，不能說話，你會是怎樣的反應(yīng)呢？相信你比海倫好不到哪兒去，也許比她更糟糕，也許會產(chǎn)生輕生的念頭吧。大家還記得《秋天的懷念》嗎？作者史鐵生雙腿殘疾的時候已經(jīng)是個成年人了，可他當(dāng)時也接受不了被上帝剝奪自由行走的權(quán)利的現(xiàn)實啊。好在母親的百般照料呵護(hù)，用心良苦地引導(dǎo)他，挽救他，才讓他重拾生活的信心，并努力成為中國的一代青年作家。感謝他的母親，要不然，我們這些“身在福中不知�！钡暮�涂蟲們就欣賞不到史鐵生的好作品，就受不了這樣活生生的教育了。感謝史鐵生，他用親身經(jīng)歷鼓舞著我們這一代幸福的中國青年。我們還是說海倫吧，當(dāng)海倫心靈掙扎在黑暗之中的時候，她的光明使者降臨了。不言而喻，那個光明使者就是老師安妮莎莉文。本來海倫的心理處于荒蕪狀態(tài)，當(dāng)莎莉文老師親切地?fù)肀�她的時候，一股愛的泉水暗暗地，輕輕地流淌到海倫小小的內(nèi)心之中，猶如久旱逢甘霖。海倫甚至感受到“她就是那個來對我啟示世間真理，給我深切的愛的人”。大家跟聾盲啞亞的孩子有過溝通嗎？聽不見，看不見也說不出，那會是多難啊！我佩服于莎莉文老師對海倫進(jìn)行教育的那份智慧。當(dāng)莎莉文教海倫認(rèn)識布娃娃的時候，先給了海倫一個布娃娃，這是讓她先直觀感受一下，然后在海倫的手上畫上doll這個單詞。這樣做的結(jié)果怎樣呢？結(jié)果是海倫產(chǎn)生了興趣，既興奮，有自豪，不但認(rèn)識了布娃娃，還認(rèn)識了其他事物。我們不禁要驚嘆莎莉文老師，她的看似平凡的舉動，卻為海倫開啟了知識的大門。然而，海倫在認(rèn)識世界的過程中也遇到了麻煩。老師又是怎樣去處理的呢？認(rèn)識“水”的時候，無論老師怎么解釋，海倫始終把“水”和“杯子”混為一談，因為可能在她的世界里，水是裝在杯子里，杯子和水總是一體的，所以就混淆了。然而我們正常人都知道，水其實可以以任何狀態(tài)存在的，不僅可以是杯子的形狀，還可以是海，可以是湖泊，可以是江河，可以是圓的，可以是一滴一滴的。不僅有各種形態(tài)，還可以聽到聲音哪，嘩啦啦，滴滴嗒嗒，叮咚叮咚。然而海倫不知道啊，是個可是個盲人，聾人，啞巴呀。讀到這里，我可真替她們著急呀——怪不得，海倫發(fā)脾氣，撕壞了布娃娃。莎莉文老師該如何是好呢？我迫不及待地讀到下文。莎莉文真不愧是個專家呀，這時候，我既驚嘆于她的教育智慧，也驚嘆于她的耐心。海倫發(fā)脾氣，心情不好，莎莉文老師并不急于求成，而是把她帶到陽光下，去“散步”。其實“散步”是莎莉文老師的有意之為，她是想讓海倫快樂快樂，從煩悶中走出來。等海倫心情好了，她就把海倫帶到水井房去觸摸水去了。當(dāng)海倫觸摸到水的剎那，她恍然大悟，“知道了‘水’這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。”海倫在文章里說：“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明，希望，快樂和自由�！睆拇艘院�，海倫成為有“生命”的孩子。這個“生命”二字，我為什么要用雙引號呢？因為他有特殊的含義：聾盲啞，讓海倫失去了自由，失去了天真，快樂，光明，而莎莉文老師用特殊的辦法喚醒了她快樂的心情，求知的欲望，賦予了她思考和分析的能力，不僅如此，還賦予她感受世界美好的方法。而這才是作為人，作為孩子的真正意義上的生命所在。安妮莎莉文，真不愧是海倫凱勒“再塑生命的人”！是她給了海倫真正意義的生命，她是比上帝更偉大的人，真不愧是“人類靈魂的工程師”，她是海倫生命中的貴人！我很慶幸，我沒有這樣的遭遇，然而，不經(jīng)歷坎坷的人生卻也是幸運的，像海倫一樣。加入沒有這樣的經(jīng)歷，海倫能成為出色的人嗎？課文讀完了，我不禁感慨萬分——我們的生命中又何嘗沒有這樣的貴人呢？我們的父母給了我生命，讓我品嘗生活的美好滋味；我的老師也交給我認(rèn)識世界的方法，啟迪我的人生，讓我明白了艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)，知難而進(jìn)。我們的朋友，甚至是萍水相逢的人，他們在我生活中困難的時候幫助我，支持我，鼓勵我。難道不是我們生命中不可忘卻的貴人！