一本不敢讀完的書
與書做伴，與書為友，每當(dāng)有好書，我一定會迫不及待把它讀完，可一本《蘇東坡傳》卻讓我無法讀完。
一天中午，我們幾個女生在看連環(huán)畫，對《司馬光砸缸》中的司馬光大加贊揚(yáng)，“書蟲”姚凱奇卻向我們潑來涼水，說他在一本書上看到司馬光為了大地主的利益，反對王安石變法，是個壞人。
司馬光到底是不是壞人，愛刨根問底的我將問題甩給了班主任陳老師，陳老師神秘兮兮地說：“明天給你答案。”
第二天陳老師帶來一本《蘇東坡傳》，讓我自己在書的63-104頁找答案。
王安石與司馬光的事，給我一本《蘇東坡傳》，懷著好奇心，我用一個傍晚的時間將書從63頁看到104頁，內(nèi)容是《國家資本主義》《拗相公》兩章。兩個小時如在云里霧里一般，“天書”中英宗、神宗、進(jìn)士、翰林、參政知事，青苗法、免稅法，那么多的人，雜七雜八的事，還引用了一段古文，看得我暈暈乎乎。兩個小時后朦朦朧朧知道的是司馬光要比王安石好。
可怎么去說服姚凱奇呢？可我不敢再翻開這本林語堂寫的《蘇東坡傳》去找找答案，真的不敢了。
第三天，我把書還給陳老師。
“怎么，這么快就看完了？不簡單嘛！”
“別提了，像看天書，頭都脹破了！”我說，“陳老師，為什么書上說王安石變法不好？”
“把我們的才女也難倒了！其實(shí)書上是有答案的，宋代是國力比較弱的一個朝代，神宗皇帝和王安石雄心勃勃想讓國力變強(qiáng)，就實(shí)行了變法，可封建社會就那么點(diǎn)兒東西，國家多了老百姓就少了，窮了，所以司馬光和蘇東坡都反對。”
“哦，是這樣。”
“可話又說回來，”陳老師又說，“林語堂到底也只是個作家，歷史到底是怎樣的，王安石，司馬光到底是怎樣的人，我們不能光聽他說了算，所以，沈秋，你抓緊時間學(xué)習(xí)，長大再去看《蘇東坡傳》，還要看更多的書，弄明白個究竟，到那時陳老師來問你�！�
我再次看了看老師辦公桌一的《蘇東坡傳》，心里想：《蘇東坡傳》，你等著。