再讀《平凡的世界》后感
初讀《平凡的世界》是在大學(xué)，依稀記得當(dāng)初讀了有感動(dòng)，有遺憾。這次重讀，感受到路遙先生的睿智和偉大，他用樸素的文字表達(dá)出那個(gè)特殊年代人們生活的無(wú)奈，思想的變遷和人們之間真摯的感情，這是這本書(shū)的偉大之處。你還在為如何寫(xiě)出優(yōu)秀的《再讀《平凡的世界》后感》而煩惱嗎?快來(lái)看看小編為您整理的《再讀《平凡的世界》后感》吧!
也許是因?yàn)橛辛松畹拈啔v，再讀后每每合上書(shū)，先生塑造的人物卻不禁浮現(xiàn)在眼前，從孫家玉厚老人到少安、少平，蘭花、蘭香、貓蛋、狗蛋，甚至眼睛不好的奶奶，潤(rùn)葉、曉霞、金波、金秀，福堂、福軍、潤(rùn)生，都如過(guò)電影般在眼前閃現(xiàn)，仿佛他們就在我的身邊。
先生用七載余時(shí)間，嘔心瀝血成就了百萬(wàn)字的巨著，展現(xiàn)了上個(gè)世紀(jì)70年代中期到80年代中期中國(guó)黃土高原的社會(huì)變遷，刻畫(huà)了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層的形象，展示了普通人在大的歷史進(jìn)程中的艱難曲折。
我無(wú)數(shù)次被主人公孫少安和孫少平感動(dòng)，他們面對(duì)困境不屈不饒的奮斗精神，讓我折服。但是，書(shū)中最讓我感慨感動(dòng)的卻是著墨不多的孫玉厚老兩口，尤其是玉厚老人給孩子們營(yíng)造的善良、寬容、孝順的家風(fēng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。這點(diǎn)即使在玉厚還年輕時(shí)就能體現(xiàn)出來(lái)，他為了給弟弟玉亭創(chuàng)造盡可能好的成長(zhǎng)環(huán)境，可以說(shuō)達(dá)到自己能力的極限。
到了大兒子少安的時(shí)候，老人也讓孩子讀書(shū)，到了家里揭不開(kāi)鍋的時(shí)候，也沒(méi)有忍心說(shuō)出讓孩子不上學(xué)，倒是在這樣家風(fēng)熏陶下的少安非常的懂事，在考上學(xué)習(xí)證明自己有能力上學(xué)后主動(dòng)提出不上學(xué)了，把機(jī)會(huì)給了年紀(jì)尚小的弟弟少平和蘭香。
玉厚老人不僅支持孩子讀書(shū)，而且在孩子遇到無(wú)論是生活中還是思想上的溝溝坎坎的關(guān)鍵時(shí)刻，他都站出來(lái)，支持和鼓勵(lì)孩子，讓家成為孩子們的心靈港灣，讓少安、少平、蘭香甚至蘭花都得以在各自的天地里翱翔。
這也讓我想起小的時(shí)候，在家里經(jīng)濟(jì)情況尚不寬裕的情況下，善良、寬容的父母雖然經(jīng)常帶著我下田勞作，但是卻常常鼓勵(lì)我，告訴我“只要你愿意念書(shū)，能夠念上去，咱們家砸鍋賣(mài)鐵也供你!”
正是因?yàn)橛兴麄兊哪闹С峙c信任中下，我得以走入城市，過(guò)著今天雖然平凡卻感覺(jué)尚還幸福的生活，因?yàn)槲伊?xí)得了他們“知足常樂(lè)”的精神，常懷一顆感恩的心看社會(huì)和他人。
如玉厚老兩口般的父母?jìng)�，在那個(gè)年代有，在現(xiàn)在也還有，期望會(huì)越來(lái)越多，因?yàn)檎沁@些“平凡中見(jiàn)偉大的父母”能夠通過(guò)自己的言傳身教，影響到自己的孩子，進(jìn)而把“善良、寬容、孝順”的種子傳播得更遠(yuǎn)，社會(huì)也會(huì)因此更美好吧!