包涵心語(yǔ)讀后感2篇
范文一
忙中偷閑，將《包涵心語(yǔ)----一個(gè)大學(xué)生輔導(dǎo)員的周記》一口氣讀完，感受頗多。這本書(shū)濃縮了一個(gè)大學(xué)生輔導(dǎo)員育人的實(shí)踐和思考，體現(xiàn)了一位思政工作者對(duì)學(xué)生以及學(xué)生工作的熱愛(ài)和敬業(yè)精神。讀完這本書(shū)，我不禁開(kāi)始思考：大學(xué)的根本任務(wù)究竟是什么?大學(xué)究竟要培養(yǎng)什么樣的人?如何真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人?
我們學(xué)院的貧困學(xué)生很多，中間有自強(qiáng)不息、助人為樂(lè)的典型，如06屆信工專業(yè)的杜志強(qiáng)等;也有自暴自棄、自甘墮落的范例，如最近由于學(xué)業(yè)荒廢而被勸退的幾個(gè)學(xué)生。當(dāng)看到這些學(xué)生流下悔恨的淚水，以及學(xué)生家長(zhǎng)的苦苦哀求，我總是覺(jué)得心里很難過(guò)。輔導(dǎo)員在學(xué)生成長(zhǎng)成才的道路上所起的作用至關(guān)重要，如果我們對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題漠不關(guān)心或者推卸責(zé)任，讓學(xué)生在缺乏正確引導(dǎo)和悉心指導(dǎo)下自生自滅，甚至步入歧途，那我們真的是有愧于思政教師這個(gè)稱號(hào)。
我在到電信學(xué)院之前一直在機(jī)關(guān)工作，雖然接觸了一些學(xué)生，但是畢竟只是極少數(shù)學(xué)生中的極少數(shù)人，不具有什么代表性。到學(xué)院工作三個(gè)月以來(lái)，我一直是在以一種學(xué)習(xí)的心態(tài)在工作：向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)思考問(wèn)題的思路，向同事學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，向?qū)W生學(xué)習(xí)了解問(wèn)題的途徑，三個(gè)月里，雖然每天都很忙碌，雖然總有接不完的電話談不完的學(xué)生，但是，我跟到自己過(guò)的很充實(shí)，每當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)槲业呐鉀Q了一直以來(lái)困擾他們的問(wèn)題，我就覺(jué)得特別的欣慰，也才真正體會(huì)到作為一名思政教師的辛苦和繁瑣。
很久以前我就說(shuō)過(guò)一句話：輔導(dǎo)員工作是良心活，你可以過(guò)的很輕松，也會(huì)有做不完的工作�？墒牵愕娜魏我稽c(diǎn)努力，學(xué)生都看在眼里，這就決定了你在他們心目中是一個(gè)什么樣的老師，同樣也決定了他們以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待你。
其實(shí)，自從開(kāi)始從事學(xué)生工作以后，我就一直在尋找一種可以和學(xué)生心心相通的途徑和方式，我覺(jué)得自己是一個(gè)很不善于表達(dá)內(nèi)心柔軟感情的人，因此很多時(shí)候別人都覺(jué)得我是冷冰冰的，學(xué)生也覺(jué)得羅老師非常的嚴(yán)肅。讀完《包涵心語(yǔ)》以后，我忽然豁然開(kāi)朗，這也是建立03級(jí)工作博客的由來(lái)和原因。
讀完了《包涵心語(yǔ)》，我忽然有一種醍醐灌頂豁然開(kāi)朗：原來(lái)輔導(dǎo)員也可以這么做。我想，我應(yīng)該向包涵老師學(xué)習(xí)，為我院的學(xué)生工作貢獻(xiàn)自己的愛(ài)心、耐心、和熱心!
范文二
看完《包涵心語(yǔ)》這本書(shū)，一種對(duì)包涵老師的敬仰之情油然而生。四年間，她的堅(jiān)持，她的執(zhí)著，讓我感動(dòng)。
包涵，4年的輔導(dǎo)員生涯，除寒暑假外，堅(jiān)持每周給學(xué)生寫(xiě)周記，她共撰寫(xiě)輔導(dǎo)員周記150余篇，累計(jì)12萬(wàn)余字。是什么力量支持她日復(fù)一日，堅(jiān)持了4年?那就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
回首自己過(guò)去的工作，我最深刻的體會(huì)也是“愛(ài)”這個(gè)字，但是自己還是不夠“愛(ài)”得深，“愛(ài)”得真，“愛(ài)”得久，沒(méi)有與同學(xué)們進(jìn)行更深入的交流，而包涵利用周記和每周一次的懇談，架起了與學(xué)生之間心靈溝通的橋梁。“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，只要真誠(chéng)相待，就沒(méi)有打不通的思想關(guān)節(jié)。
輔導(dǎo)員工作繁雜而艱苦，需要投入大量時(shí)間和經(jīng)歷，但成效卻難以量化，也難以立竿見(jiàn)影。所以，僅憑一時(shí)的熱情是做不好輔導(dǎo)員工作的，我們更需要的是對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和耐心。包涵脾氣很好，從來(lái)不罵學(xué)生，而包涵以前的“霸道和兇悍”在其朋友圈里是盡人皆知的。正是因?yàn)楫?dāng)了輔導(dǎo)員，她才變得十分溫和。這份工作告訴她，只有自己先想明白了，有了足夠的耐心，才能去教育別人。在這個(gè)教育學(xué)生的過(guò)程中，受益的不僅僅是自己的性格，還有個(gè)人修養(yǎng)。
《包涵心語(yǔ)》把輔導(dǎo)員的工作一點(diǎn)一滴地記錄了下來(lái)，寫(xiě)出了我們的心聲。包涵用自己的經(jīng)歷告訴我們應(yīng)該怎樣去工作。我很欣賞她的一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將奮力而爭(zhēng)先!”