《窗邊的小豆豆》讀后感350字
總想為《窗邊的小豆豆》寫點(diǎn)什么。第一次讀完這本書,就有喜歡,有感動(dòng),有油然而生的敬意,也有留在心間的美好感覺。《窗邊的小豆豆》讀后感350字怎么寫呢?本文是第一范文網(wǎng)小編整理《窗邊的小豆豆》讀后感350字的資料，僅供參考
《窗邊的小豆豆》讀后感350字一：《窗邊的小豆豆》讀后感[350]
寒假期間，學(xué)校要求家長和學(xué)生共讀一本書，我們的共讀書是《窗邊的小豆豆》。當(dāng)我一口氣讀完這本書時(shí)，不禁為小豆豆的天真無邪、誠實(shí)善良而開顏，為豆豆媽媽的寬容大度、豁達(dá)耐心而感動(dòng)，更為小林校長獨(dú)特的教育理念而折服。
本書中讓我印象最深刻的是《校長先生》這一《窗邊的小豆豆》讀后感350字。小豆豆剛到新學(xué)校，小林校長聽她講了四個(gè)小時(shí)的話，中間沒有打一次哈欠，沒出現(xiàn)一次不耐煩的表情。這是怎樣的耐心和毅力啊!他將孩子愛在心里，落實(shí)在實(shí)際工作中，他將全部的愛都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。在他創(chuàng)辦的巴學(xué)園，他為每個(gè)健康或不健康的孩子創(chuàng)造了一份同等的尊重;他尊重每個(gè)孩子自由發(fā)展的個(gè)性;他將自信勇敢深置孩子們的心中。每個(gè)孩子都是他心中的天使，正如他所說：“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的。”當(dāng)巴學(xué)園后來被毀掉時(shí)，小林校長并沒有灰心，他仍然充滿熱情地說：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”可見，小林校長對教育的熱愛比熊熊燃燒的大火還要熾熱。
《窗邊的小豆豆》讀后感350字二：《窗邊的小豆豆》讀后感[350]
一個(gè)不大的院子里一片郁郁蔥蔥，到處枝繁葉茂。一個(gè)用竹藤繞成的門上面掛著一個(gè)精致的小木牌，上面寫著“巴學(xué)園”里面停著六輛廢舊列車。列車?yán)锍錆M了孩子們的歡聲笑語……
你猜猜這是什么地方?其實(shí)呀!這里是一個(gè)充滿快樂的——小校園。
這是《窗邊的小豆豆》這本書里描繪的那些情景。這本書是由日本的黑柳徹子寫的。他還被封為亞洲歷史上第一位親善大使，在1984年時(shí)還被認(rèn)為“再也沒有比它更了解孩子的了。”
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)的一段真實(shí)故事。小豆豆(作者)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)被學(xué)校開除到巴學(xué)園這個(gè)只有50幾個(gè)人的學(xué)校。他在小林校長的眼下逐漸從調(diào)皮蛋變成了大家都喜歡的小女孩。小豆豆很喜歡這個(gè)“巴學(xué)園”她更喜歡吃午飯。校長讓他們的父母給他們做“山的味道，海的味道”的盒飯，學(xué)習(xí)韻律操，用手說話……
這真是一部很值得看的書哇!我也非常希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣。遺憾的是“巴學(xué)園”在二戰(zhàn)時(shí)期被美軍的燃燒彈炸毀了，小豆豆也失去了學(xué)校……
《窗邊的小豆豆》讀后感350字三：《窗邊的小豆豆》讀后感[350]
前幾天，媽媽帶回來一本書――《窗邊的小豆豆》。我猜這一定是有關(guān)一盆花的故事。便迫不及待地看了起來。啊?!原來是日本作家黑柳徹子小學(xué)時(shí)在巴學(xué)園的快樂時(shí)光。
小豆豆在原來的小學(xué)，因?yàn)樘詺�，被退學(xué)了。不過她有一位好媽媽，害怕傷了她的自尊，沒敢告訴她真相。就這樣，小豆豆來到了巴學(xué)園，開始了她新的小學(xué)生活。巴學(xué)園是一個(gè)讓孩子充分發(fā)展個(gè)性的學(xué)園，我想這也就是這所學(xué)校的與眾不同之處，成就了黑柳徹子的一生。這所學(xué)校建于1937年，1945年毀于一場大火。這所學(xué)校的校長是小林宗作，在他還未創(chuàng)造出另一個(gè)巴學(xué)園時(shí)，他就逝世了。
我希望我也能上一所那樣的小學(xué)，有那樣一個(gè)媽媽。雖然小豆豆在巴學(xué)園作了很多傻事，我認(rèn)為就因?yàn)樗髁诉@些事，使她的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮，才使她成了一個(gè)偉大的作家。我雖然不能受到和黑柳徹子一樣的教育，但我相信，經(jīng)過努力我也會(huì)在某一領(lǐng)域取得成功的。
《窗邊的小豆豆》讀后感350字四：《窗邊的小豆豆》讀后感[350]
作為一名教師，我很欣賞小林校長的教育理念，他認(rèn)為“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，同樣很多老師和學(xué)生都向往的地方吧。他的身上有太多的東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去思考。我也應(yīng)該像小林校長那樣在教育學(xué)生的同時(shí)要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，多站在學(xué)生的角度思考問題，多一些理解，多一些寬容，相信孩子們一定會(huì)變得更加優(yōu)秀!
《窗邊的小豆豆》讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了這個(gè)特別的小豆豆，也記住了了不起的小林宗作校長。每一個(gè)孩子的成長都是一個(gè)特殊的不可逆回的旅程，身為老師我可以并應(yīng)該做的，是讓這個(gè)旅程擁有更多的歡笑。
《窗邊的小豆豆》讀后感350字五：《窗邊的小豆豆》讀后感[350]
厚厚的一本書，打開一看，每一章節(jié)其實(shí)都不長，長的是作者對她小學(xué)生活的思念。
那是一本多么有趣的書啊!那是一所多么有趣的小學(xué)啊!
大門是兩棵矮矮的樹，校牌被吹到了一邊;教室是七輛電車，卻是孩子們的樂園。在那里，沒有工整的時(shí)間表，只有從每個(gè)孩子的愛好開始的課程;在那里，沒有板著臉的教師和校長，只有跟著學(xué)生思維轉(zhuǎn)的老師與校工，和一位能認(rèn)真聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)話的校長;在那里，午餐既不是山珍，也不是海味，但大家的午飯一定會(huì)有山的味道、海的味道;在那里，下午沒有被占的自修課，老師帶著學(xué)生在附近的寺廟自由地散步……
對，這就是小豆豆的小學(xué)——巴學(xué)園。因?yàn)椴荒苋萑绦《苟够顫�、好問的性格，原來的學(xué)校要求她退學(xué)，她得以進(jìn)入巴學(xué)園。學(xué)校本是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好地方，但是原來學(xué)校那種令人失望的教育模式，扼殺了多少孩子學(xué)習(xí)的興趣啊!