關(guān)于哈佛家訓(xùn)的讀后感精選700字
《哈佛家訓(xùn)》中的每一個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，那么《哈佛家訓(xùn)》的讀后感該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為你介紹的《哈佛家訓(xùn)》讀后感700字，希望幫助到你。
心靈的燈塔——讀《哈佛家訓(xùn)》有感
看到《哈佛家訓(xùn)》這個(gè)書(shū)名，我并沒(méi)有翻開(kāi)它的愿望——哈佛可是世界頂尖的大學(xué)，這樣的高等學(xué)府的家訓(xùn)離我這樣的小學(xué)生肯定很遙遠(yuǎn)�？墒钱�(dāng)我捧起它后，卻被它深深吸引住了，一口氣讀完了這本90萬(wàn)字的厚書(shū)，之后又陸續(xù)讀了好幾遍。
《哈佛家訓(xùn)》是由近800個(gè)小故事組成，這些小故事從美德、夢(mèng)想、信念、勇氣等多個(gè)角度告訴我們做人做事的道理，它們或令我感動(dòng)，或令我深思，或令我敬佩……每一個(gè)都讓人回味無(wú)窮。
就拿《小女兒的頭發(fā)》來(lái)說(shuō)吧：故事中漂亮的大女兒因?yàn)榭偟纛^發(fā)而愁眉苦臉，還成天為此大發(fā)脾氣。而長(zhǎng)相平凡的小女兒頭發(fā)稀疏，當(dāng)她只剩下三根頭發(fā)時(shí)，她卻還安慰仆人：今天正好編條麻花辮;剩下兩根頭發(fā)時(shí)，她自言自語(yǔ)：正好中分;只剩下一根時(shí)，她笑著說(shuō)：今天梳個(gè)馬尾;一根頭發(fā)也沒(méi)有了，她歡呼：再也不用打理頭發(fā)了!
多么樂(lè)觀的小姑娘!面對(duì)生活中的不如意，她總能找到令自己振作開(kāi)心起來(lái)的理由，讓自己的每一天都在快樂(lè)中度過(guò)。在漫長(zhǎng)的人生道路中，誰(shuí)能總是一帆風(fēng)順?誰(shuí)不會(huì)遇到困難和挫折?有些人在苦難面前怨天怨地，甚至失去生活的勇氣，而有些人卻沒(méi)有在苦難中消沉下去，而是勇敢面對(duì)，樂(lè)觀地繼續(xù)往前看，堅(jiān)定地繼續(xù)往前走。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。當(dāng)我們有了克服困難的勇氣，并且不被它困住，那么它并不能影響到你。正如書(shū)中說(shuō)的那樣：真正樂(lè)觀的人不是強(qiáng)忍自己去接受痛苦，而是根本就沒(méi)有感知到痛苦。
當(dāng)被同學(xué)誤解時(shí)，當(dāng)考試考了時(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我都曾經(jīng)萬(wàn)分沮喪過(guò)。讀了這個(gè)故事后我知道了，這些不如意其實(shí)都不算什么，它們都會(huì)迎刃而解，或者像一陣輕風(fēng)般飄過(guò)，然后消失得無(wú)影無(wú)蹤，我絕不能因此就灰心喪氣。
《哈佛家訓(xùn)》中還有許許多多這樣令人深省的故事，它就像一座心靈的燈塔，指引著我前進(jìn)的方向。如果你好好讀讀這本書(shū)，它一定會(huì)讓你的生活充滿更多的陽(yáng)光。
《哈佛家訓(xùn)》讀后感 鐘鼎之
哈佛大學(xué)是世界各地學(xué)子心馳神往的學(xué)術(shù)神殿。哈佛是一種象征，最高學(xué)府的象征、最高智慧的象征……凌晨?jī)牲c(diǎn)，整座校園依然燈火通明，教室、圖書(shū)館和餐廳里，還有許多學(xué)生在埋頭苦讀。哈佛有一百多座圖書(shū)館，而餐廳、診所甚至衛(wèi)生間，都是另外一種形式的圖書(shū)館。在哈佛，學(xué)習(xí)是不分白天黑夜的，很多學(xué)生一天只睡三四個(gè)小時(shí)。
因?yàn)楣鹨鄣墓猸h(huán)，突出的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和先進(jìn)的教育理念，每一個(gè)學(xué)子都渴望接受她的熏陶，從她繁枝葉茂的精神之樹(shù)中汲取養(yǎng)分，可是，真能夠走進(jìn)哈佛讀書(shū)的人畢竟鳳毛麟角。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，哈佛永遠(yuǎn)是一個(gè)綺麗的夢(mèng)、一個(gè)深?yuàn)W的謎。但是我們依然是幸運(yùn)的，因?yàn)橛羞@樣一本傳遞哈佛精神的書(shū)——《哈佛家訓(xùn)》，讓每個(gè)人都能夠沐浴在哈佛的陽(yáng)光里，并從中獲取成功的金鑰匙。
《哈佛家訓(xùn)》共分為十二章。讀完每一章，你都會(huì)有一種全新的體會(huì)，對(duì)成功的理解、對(duì)人生的思考。這本書(shū)并不是一般人所想像的對(duì)如何成功的長(zhǎng)篇大論，恰恰相反，每個(gè)章節(jié)都由許許多多小故事組成，看似分散，但細(xì)細(xì)品味便能體會(huì)每一個(gè)小故事中蘊(yùn)含的哲理。
書(shū)中，安東尼的爺爺為小安東尼編織了一個(gè)善意的謊言，讓孩子知道了有夢(mèng)想并付出努力就能獲得回報(bào);第一位盲人內(nèi)閣大臣用行動(dòng)告訴所有人，夢(mèng)想最后是否會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，取決于你是否能堅(jiān)持下去。
讀這本書(shū)，貝多芬讓我懂得了不幸也是一種幸運(yùn);威廉告訴我要善待別人對(duì)自己的信任，這樣就會(huì)有人看到你的存在;富蘭克林教育我只有珍惜時(shí)間才能獲得自己想要的生活。
《哈佛家訓(xùn)》闡述了一些這樣的道理：“心態(tài)決定命運(yùn)”，當(dāng)有人告訴你你不可能成功時(shí)，我們就應(yīng)該選擇當(dāng)一個(gè)聾子，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，這樣往往可以超常發(fā)揮，從而取得別人不能企及的成就。“換位思考”以曲代直可能會(huì)有意想不到的結(jié)果。“勇氣征服一切”勇敢地面對(duì)生活，要知道，唉聲嘆氣改變不了命運(yùn)�？鞓�(lè)是一生、憂郁也是一生，為什么不讓自己的生活里灑滿陽(yáng)光和快樂(lè)呢?
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！豆鸺矣�(xùn)》我讀了很多遍，每一次都會(huì)在書(shū)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己。
《哈佛家訓(xùn)》讀后感
假期讀了《哈佛家訓(xùn)》一書(shū)，居然有愛(ài)不釋手的感覺(jué)，它通過(guò)一個(gè)個(gè)具有豐富教育功能和飽含深刻生活意義的故事，從樹(shù)立理想、養(yǎng)成習(xí)慣、努力奮斗等方面，展現(xiàn)了一幅幅主人公奮斗的歷程，闡述了一個(gè)個(gè)深刻的人生哲理，對(duì)我產(chǎn)生了很大觸動(dòng)，對(duì)我的從教理念和個(gè)人修養(yǎng)具有至關(guān)重要的指導(dǎo)意義。
初中生，正是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，更是品德修養(yǎng)，能力素質(zhì)提高的重要時(shí)期。他們的心靈是一塊塊神奇的土地，播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為;播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格;播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。作為一名教師，我們的一舉一動(dòng)、一言一行都會(huì)對(duì)他們播種的東西產(chǎn)生深刻的影響，所以，我們?cè)诮虝?shū)的同時(shí)，要更加注重育人，更多的在授人以漁的方面做文章，要幫助他們樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想，讓他們具有良好的品德，幫助他們成良好的習(xí)慣，讓他們形成堅(jiān)忍不拔的性格，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法，讓他們掌握自我學(xué)習(xí)，順利成長(zhǎng)的本領(lǐng)。
在工作中，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，千萬(wàn)不可頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，要針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，全面掌握學(xué)生的各方面情況，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。雖然自己是語(yǔ)文老師，但不要單純從語(yǔ)文出發(fā)，要關(guān)注學(xué)生的各科成績(jī)，不該只要求學(xué)生守紀(jì)律，要更多的從品德養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成上下功夫，要更多的與他們交心，心靈的溝通才是教育最有效的手段，只有心靈產(chǎn)生共鳴，才能被孩子真正接受，才能真正轉(zhuǎn)化成他們自己的東西，為他們的成長(zhǎng)提供不竭的動(dòng)力。
對(duì)于自己，要調(diào)整自身的工作目標(biāo)，要把目標(biāo)放的更遠(yuǎn)大，必須跳出讓他們考入理想的高中這一狹隘思想，真正把育人放在工作的第一位，同時(shí)，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己作為一名教師的人格魅力，多用人格魅力影響他們，少用師長(zhǎng)的語(yǔ)言要求他們，多一份感化，少一分說(shuō)教，要把自己作為孩子們成長(zhǎng)的第一課本，在學(xué)習(xí)，生活，做人等方方面面成為他們的榜樣，通過(guò)自己的不懈努力，讓他們?cè)诟髯缘娜松飞献叩酶h(yuǎn)，飛的更高。