崢嶸歲月讀后感3篇

　　《崢嶸歲月》這本書改變了我的思想，使我更加懂得了要拼搏、要奮斗。我體會到了種種幸福：生活在這個時代的幸福，學(xué)習的幸福，讀了這本書后成長的幸福……下面是第一范文網(wǎng)小編給大家整理的崢嶸歲月讀后感，希望大家喜歡。

　　崢嶸歲月讀后感1

　　“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”，讀了《崢嶸歲月》后，我不禁為文中的英勇人物感到震撼!他們的成長歷程，一路艱辛，他們的奉獻精神實在令人心生敬佩!品讀這本書，我深深地體會到了他們的艱苦歷程與愛國情懷……

　　人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，黨的歷史也是黨史人物演繹的。這本書記載了13位革命前輩青少年時期的成長故事：14歲的王震闖進省城找出路，跟隨毛主席鬧革命;17歲的王首道不畏強暴高唱《愛國歌》，領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)游行反帝;15歲的尋淮洲作戰(zhàn)勇敢當排長，22歲為解放英勇獻身;童養(yǎng)媳李貞沖破牢籠爭自由，假扮新娘智取張家坊;小耀邦巧計盜槍懲團總，指揮伙伴練打仗……這些前輩他們的一生都在為革命效力，他們用鮮血換來了新中國的成立，換來了革命的勝利!他們是我們的榜樣!

　　原本我還在抱怨現(xiàn)在這個時代競爭力很強，事事都要競爭，天天都很累，又做不完的事，作業(yè)多的沒話說，肩上的擔子重得要命，還不如生活在以前那個時代!可是，讀了這本書后我發(fā)現(xiàn)我錯了!以前的時代是那樣的苦，祖國還沒成立，連連的戰(zhàn)爭威脅著人民生活的安寧。大家吃不飽飯，天天喝著“電影粥”，冬天里有塊紅薯就知足了，哪像我們天天吃飽喝飽。每天他們要走很遠的路去上學(xué)，回家后還要做很多的家務(wù)，那日子要多苦有多苦，要多累有多累!可他們沒有一句怨言!

　　現(xiàn)在時代變了，生活條件變好了，可我竟然還在抱怨，真不應(yīng)該!之所以競爭，社會是在優(yōu)中選優(yōu)。青少年就應(yīng)該有拼搏、有競爭!所以，還有什么可抱怨的呢?還是慶幸吧!人生有拼搏才不會無味!

　　“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”，青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中的接班人!作為青少年的我們，還要抱怨什么呢?我們應(yīng)該永遠緬懷和弘揚革命前輩的感人事跡和崇高風范，更加奮發(fā)有為地投入到學(xué)習中去!

　　《崢嶸歲月》這本書改變了我的思想，使我更加懂得了要拼搏、要奮斗。我體會到了種種幸福：生活在這個時代的幸福，學(xué)習的幸福，讀了這本書后成長的幸福……

　　崢嶸歲月讀后感2

　　“忘記歷史就意味著背叛”，黨的歷史是全黨寶貴的精神財富，是中華民族歷史文化中的精華。歷史用不可淡忘。

　　——題記

　　在中國共產(chǎn)黨成立90周年的情況下，我閱讀了《崢嶸歲月》這本書，它給我的感觸很深。書中講了13個英雄人物的少年故事，其中令我印象最深的是沖破牢籠鬧革命的女孩李貞。

　　李貞2月出生在一個貧苦的家庭，父親長年生病，李貞被迫做了童養(yǎng)媳。每天過著生不如死的日子。有一天，李貞知道了婦聯(lián)，便積極參加，毅然剪掉了巴巴頭。通過婦聯(lián)的幫助，李貞終于被解救了出來。

　　李貞十多歲的時想?yún)⒓佑螕絷�，可對長卻說李貞年齡太小。李貞便暗下決心，一定要證明自己不小了。有一次游擊隊想除掉團防局，可團防局戒備森嚴，很難攻進去。李貞便想了一個方法：由李貞假扮新娘智取團防局。說干就干，當花轎經(jīng)過團防局的時候，見不得女人的匪團長果然上當了，要求檢查花轎。伴隨著一聲槍響，大家趁團防局戒備放松時，便攻進團防局。很快團防局這個毒釘子就被游擊隊拔下來了。

　　當我把這個故事讀完時，我思緒萬千。想我泱泱大國，何以被日寇欺之，必是因為舊中國當時的政府腐敗所造成。當時的舊中國政府早就開始腐敗了，團防局仗人多槍多，而四處騷擾老百姓，抓捕革命志士，無惡不作，民憤甚大，卻無人管之。真是金玉其外，敗絮其中啊!想想現(xiàn)在的中國，情況也不是很樂觀!日本侵略者再度來襲中國，一億多的人民幣聲稱要購買中國釣魚島。中國的每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一個閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，藍天上的白云都是圣潔的。那清澈的湖水中的每一個倒影，都反映了我們的經(jīng)歷和記憶;那潺潺的流水中，回蕩著我們祖先的親切呼喚的。在中國人的眼里，每一寸土地都是圣潔的，是不容侵犯的。因為這些都是用革命志士的鮮血，換來新中國的成立，革命的勝利!

　　“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”青少年是祖國的希望，是祖國的未來，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中的接班人。而現(xiàn)在有些少年整日不思進取，每日沉迷于網(wǎng)絡(luò)，上課不認真聽講、沖撞老師，經(jīng)常翹課。所以作為青少年的我們，應(yīng)該緬懷和弘揚革命前輩的感人事跡和崇高風范，而不應(yīng)該不思進取，像那溫室里的花朵，經(jīng)不起大風大雨，受到挫折就玩物喪志。我們偉大的毛主席說過：“恰同學(xué)少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”我們就應(yīng)該這樣，風華正茂，躊躇滿志，意氣奔放。青春意味著什么?青春意味著希望!青春最需要什么?青春最需要好好把握!趁著我們美好的青春，不忘那歷史，努力讀書，為國爭光!

　　那段歷史是中國史上的一個污點，我們永不忘記那歷史，因為忘記等于背叛!

　　崢嶸歲月讀后感3

　　放暑假時，老師發(fā)給我一本《崢嶸歲月》。書里講了十三位瀏陽籍革命前輩小時候的故事，引人入勝。尤其是陳昌烈士，就是我家住的那個村子的人。而潘虎烈士，卻是本家，一個祠堂的人，比曾祖父只大了幾歲。所以，對他們的故事我更感興趣。

　　“崢嶸”二字，起先我并不清楚。到網(wǎng)上查了一下，“崢嶸”就是不平凡，不尋常。

　　讀完這本書，真有這種感嘆，那年月確實不平凡，這些人確實不尋常。

　　我更發(fā)現(xiàn)，這些不尋常的人有著許多共同的特點，才成就了他們同樣的璀璨人生。

　　他們以孝為先。小余開寧可不要穿新衣，“只要媽快點去睡覺，不睡覺，媽會累壞的”。他頭一天拉車掙到錢，就給媽媽買了一條頭帕子。李白五歲時就幫著父親拉車，爹不讓，他說：“我多拉幾次不也就慣了嗎?”

　　他們志氣大。幾歲大的田波揚認定：“我們每一個中國人，都應(yīng)該有決心改變祖國落后面貌的‘青云之志’”。小任窮對大哥說：“我長大了也要為國家做一番大事業(yè)。”李志民向養(yǎng)父學(xué)武，為的是“上保國家，下護黎民百姓!”

　　他們德行高。陳昌的品行“為師友稱道”。李白救起昏死過去的祖孫倆，并把好不容易撿到的魚烤給她們吃，還將他們帶回家住下。小耀邦發(fā)動大伙幫助被火燒了家的鄭家象。小楊勇冒著在爛泥里送命的危險抓到了一條大魚，為的是送給病怏怏的孤寡老人五婆婆。

　　他們學(xué)識好。王首道“以最高成績考取了長沙修業(yè)農(nóng)業(yè)�？浦袑W(xué)”;田波揚“以優(yōu)異的成績考入了卓然高小”;陳昌“成績出類拔萃”;李志民“年年考第一”;小耀邦“畢業(yè)考試時，他的成績竟為全班第一”。他們都是學(xué)習標兵。田波揚小時候?qū)懙摹督渑聘琛泛头磳Τ榇鬅煹目彀�、陳昌編的《修路歌》，還有四年級的李志民寫的命題作文《桃花》，讓人不禁要舉起大拇指。而十歲的陳昌有假也不愿意休息，拼命地學(xué)。更讓人稱贊的是，一天工夫，他“居然一口氣全背完《論語》四章八頁”，還會“理解得這么透徹”。

　　他們口才棒。小余開以“人不能分貴賤，威后都知道‘茍無歲何有民，茍無民何有君’”的辯詞反抗先生的責罰不公，將先生“一時噎住，臉脹得紫紅”。王首道的愛國演講吸引眾人，他在“文明戲”中演壞蛋更是演得惟妙惟肖。小陳昌反駁老師，將譚嗣同、唐才常推舉為“中興名臣”的演講說得真好、真痛快!

　　他們腦子活。王震林利用一輛破舊的手搖車，讓潤之先生扮作一個癱瘓的病人，瞞過了敵人的重重崗哨。李貞出主意，由她扮新娘，做出送親的場面，打了敵人一個出其不意。小耀邦就靠兩張紙條，兩包稀牛屎，便將敵人嚇得“心驚膽顫地溜回去了”。

　　他們不怕事。小余開敢于反駁先生。陳昌和李志民指責先生不該打人，還把先生說得心服口服。

　　好書不厭百回讀。每讀一次就有一次新的收獲.我要向革命前輩學(xué)習，做一個對社會有用的人。