林清玄散文自選集讀后感3篇

　　林清玄散文自選集讀后感1

　　自從，我翻開《林清玄散文自選集》，我便深深地被這本書給吸引了，書里面寫的都是作者真實的生活感受，這些散文讓我想到了很多。

　　《今天的落葉》

　　在小時候，林先生上學前要去樹林掃落葉，林先生的爸爸看他們一臉不情愿就讓他們在掃地前把明天的樹葉搖下來，一天干完兩天活，可搖過后最終知道樹林里沒有“明天的落葉”，今天的樹葉落得再多，不代表明天的樹葉就不會落下來了，今天把今天的樹葉掃完，也就好了。這篇童年掃落葉讓我想到：我現(xiàn)在生活所面臨的一切不也是這樣嗎?我經常對我的媽媽說：“如果我能一天學完所有的知識就好了，那樣就不用去學校了。”媽媽說：“這是不可能的。今天有今天的事，明天有明天的事，做好今天你所要做的事就行了。”聽后我回房間暗暗的想：是啊，一天是不可能做完所有的作業(yè)和學完所有的知識的，今天有今天的知識要學，明天有明天的作業(yè)要做，今天做好今天的事，不必去擔憂明天的煩惱，煩惱就讓明天的肩膀去承擔，我們只需活在當下，讓眼前更精彩。

　　《快樂的思想》

　　在生活中，我們總有那么幾個的煩惱。也許，小孩在煩作業(yè)，大人在煩事業(yè)。而我就是那一類在煩作業(yè)的小孩，每當我在暑假的懷抱里玩的高興時，就會莫名的想起那堆積如山的作業(yè)，那是我不能忘掉的包袱，它是那么的沉重，似乎沉得讓人無法呼吸。作業(yè)是一碗很苦的良藥，喝它的過程很痛苦，但遲早都要喝得，既然早也喝，晚也喝，快樂也喝，傷心也喝，那就讓我開開心心的喝完它吧。而且，這對自身也有好處。做完作業(yè)之后，我可以更放心的去玩并且還復習了學過的知識。生活也是如此，就像有一次我的方便面被全倒掉了，我從另一個角度去對待這件事：吃方便面對身體沒什么營養(yǎng)，辛辛苦苦到手的方便面就這么沒了，也許就是上天不想我吃方便面吧。其實，有些事情沒我們想象中那么復雜，只要你用樂觀的態(tài)度去看待，什么事都迎刃而解。思想簡單了，人就簡單了;人簡單了，事情就簡單了;事情簡單了，這世界也就簡單了。

　　《酸甜苦辣，各安其位》

　　“單純的植物都要不同的培植方法，更何況是復雜千萬倍的人呢?每個人都是不同的、獨立的個體，應該得到最適合他的教育、培植和尊重。”我很幸運有好的老師、好的父母，他們給了我很多的空間讓我擁有罕見的——自由。就像鄭淵潔所說的吧：“早起的鳥兒有蟲吃，這是很多孩子被長輩教誨的話，似乎只要勤奮，不管朝哪個方向發(fā)展，都會“有蟲吃”。事實上，首先要弄清自己是鳥還是蟲子。如果你是鳥，因為早起，可能豐衣足食。但是如果你是蟲子，一旦早起，必將引來殺身之禍。作為蟲子，還是睡懶覺比較安全。要么干嗎有“懶蟲”之說?”我特別喜歡這一段。不是每個人都是一只鳥，都得去吃蟲子。也不是沒人都得做一只鳥，選擇自己喜歡的有意義的事情做，可能不會像別人家的孩子那么有成就，可是你難得來到這個世界一次，不傾盡全力去做自己自己喜歡的事，那豈不白來，在這浪費時間。這讓我想到一個小學同學，他的成績非常非常差，不是倒數(shù)第一就是倒數(shù)第二最好的也就倒數(shù)第三，他的父母拼死拼命為他掙錢，可他就是不愛學習，喜歡玩游戲，但他最喜歡的是畫畫，他畫的非常美，上完一節(jié)美術課后全班同學都會圍在他身邊，有的看他畫畫，有的希望他教自己怎么畫，他的朋友也就是班里一些成績不好的同學，他很安靜，不叛逆，他就是不喜歡寫作業(yè)，我想：如果他出生在一個藝術世家，世代畫畫，也許，他能成為一名藝術家�？涩F(xiàn)實與幻想差太遠。從小，我就選擇了一樣樂器伴我終生——鋼琴。我非常非常喜歡彈鋼琴!我喜歡那美妙的聲音，有的令人激情澎湃，有的令人溫暖舒服，每首曲子聽后都有不同的感受，喜歡那美妙的感覺。學不學鋼琴，這是我人生中第一個重大的選擇。林先生說：“酸甜苦辣，各安其位。”我想，我已經選對了我的位子吧。

　　《抒情文社會》

　　抒情文社會，我談這個也許太早了，但在林先生的筆下，我似乎感受到了這么一點，在寫作文的時候，我已不會很好的表達自己的情感了。媽媽對我說：“你小時候很會說話的，以前，我給你買了一個毛毛蟲公仔時，你說，抱著它，就像抱著媽媽一樣。”我聽后心里立即流出一絲溫暖，是啊，我已好久不會這樣寫了，在溫暖里又包含著一點小小的震驚，還帶點苦澀的感覺，在應試教育的底下，我已被訓練的只會寫冷冷的硬硬的排比句了�；叵肫鹪诳紙錾�，我絞盡腦汁想著各種排比句壓開頭占字數(shù)了，一心想著怎樣使外表變得更華麗卻忘了那漸漸離我遠去的真實。是啊，外表只會讓別人認得你，而內在會讓別人記得你。想到那個萬能的“生動形象”，我就覺得很可笑!那個格式我現(xiàn)在還在用呢：這個句子/段落運用了修辭手法，(如：把什么比喻成什么)，生動形象的表達出作者的之情，使讀者印象深刻。呵，還真的是印象深刻啊，這種格式直到初一都還通用，改卷老師看到這些不會厭倦的嗎?難道就只有這種答案才是正確的嗎?可我別無選擇，只有這樣才能拿滿分。我想：可能是因為曾經有個學生這樣寫過讓老師覺得眼前一新導致現(xiàn)在所有的學生都必須這樣，老師們可能忽略了一點，人人有就是人人無，老師應該尊敬每位同學腦子里蹦出來的東西而不是一味的去讓同學學一樣美的東西，而是列出很多種，讓同學們想到比這更好的，再鼓勵他再去想而不是一直贊美他這樣東西好讓他一直停留在這個階段。在初中，我遇到了一位與以往不同的老師，她鼓勵我們去創(chuàng)新，去寫出屬于自己的一種很真的東西，可是，當老師讓我這么去大膽的去做的時候，我卻不知道該怎么寫了，我的真實情感好像被什么東西擋住了似的，不過，我現(xiàn)在正在努力的將阻攔我的東西除掉，找會真正屬于我的文章，讓我們一起努力吧!

　　這些就是我讀林先生散文的感受。大家也去看看吧!

　　林清玄散文自選集讀后感2

　　每個假期，大隊部都會介紹一些好書給我們，這個假期的是《獅王》《林清玄散文自選集》《哈克貝里•費恩歷險記》,其中最吸引我的是《林清玄散文自選集》。

　　說是散文，當然是分成許多故事，對我感觸最深的是<海獅的項圈>這篇散文。主要講了"我"在漁人碼頭觀看海獅。兩位老師帶領幼兒園的小朋友來戶外教學，老師給小朋友講起了碼頭里那只戴"項圈"海獅的故事。這只海獅小時候在海里看到了項圈，就好奇地戴上了，可怎么也拿不下來了。小海獅慢慢長大，項圈越來越緊，最后陷進了肉里。再后來小海獅被保護海洋的工作人員發(fā)現(xiàn)，剪掉了項圈，卻留下了傷口。

　　讀了這個故事，我覺得那個往海洋里亂丟項圈的人太可惡了，這樣亂丟垃圾不僅破壞了海洋的環(huán)境，也使小海獅差點丟了性命。再想想 ，我每次去海邊，總能看到很多人把燒烤用過的一次性物品及吃剩的垃圾，及用破的游泳圈等物品直接丟在沙灘上，一漲潮，海水就把所有垃圾帶進大海�？戳诉@篇故事，我下定決心不再讓更多垃圾流入大海，看到垃圾就撿起，看到別人亂丟就及時制止，千萬不能再讓更多的海洋生物慘死在這些垃圾手下。這樣才能海更藍，水更清，生物們才能生活的更好!

　　同學們，快去翻開這本書吧!很多生活哲理在等著你!

　　林清玄散文自選集讀后感3

　　人生猶如一片森林，在成長的路上拔起一株株有美好記憶的樹;人生猶如一口清泉，泉水的質地取決于“泉”的“內心”;人生猶如一場玄想，心中有什么就出現(xiàn)什么。人生是一條條路，選一條就開始一段不同的人生，成就一個不同的人物，而我可能會選擇清歡，清歡的人生。

　　自從我打開了《林清玄散文集》這本書，我仿佛在于一個高尚清歡的人談話、交流心得，此書最為我所感觸最大的，當之為《清歡》一文。清歡是一種對景、對物、對人生的一種心情，也是一種態(tài)度。此文主要講述了作者的清歡與作者對的了解。林大師有他對世俗的鄙視體現(xiàn)出了清歡的向往。他非常的神，許多已忘了清歡是什么，也過不了這種日子。(尤其是年輕人)而他還能回憶往事清歡，神。清歡能擺脫世俗，離開嘈雜，體驗清靜時的歡樂，吃盤清淡的小菜，喝清清的白開水，坐階打禪都很容易找到清歡，而現(xiàn)在他無影無蹤，消失在茫茫人海中，取而代之的是燈紅酒綠。

　　但我也找到了清歡，一日，我騎著自己最心愛的自行車一邊快活地撥弄車鈴一邊吹口哨，高興的回家，我完全忘了馬路上的汽笛聲，一種清歡的感覺伴我行駛在路上，此時此刻，我完全忘了自己，帶著說不清的微笑，像個孩子，回到家中，我泡了壺白開水，把它當做茶一樣喝——清歡的茶水。然后，我坐在沙發(fā)上，享受著當事的歡樂，是一種來自內心的而表達不出的歡樂，仿佛是清淡的歡愉，沒錯，正是清歡。仿佛有股“入淮清洛漸漫漫，雪沫乳花浮午盞”的炊煙圍繞在我身旁。

　　找到清歡很難，也很簡單;找到清歡的人生更難也更容易找到。只有擁有清歡的人生的賢人才能理解這句話。林清玄的《清歡》是想告訴大家：做一個找到清歡滋味的人物，甩掉世俗的帽子，體驗“蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。”的生活，找到“感受清歡、享受清歡、并擁有清歡”的生活!