我的早年生活讀后感

　　《我的早年生活》作者是丘吉爾，在他眼里，每個人都有著自己閃光的地方。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的我的早年生活讀后感，歡迎參考!

我的早年生活讀后感篇一

　　最近，我讀了一篇文章，名叫《我的早年生活》，對此，我深深地受到了感觸。

　　丘吉爾說過“一個人絕對不可在遇到危險的威脅時,背過身去試圖逃避。若是這樣做,只會使危險加倍。但是如果立即面對它毫不退縮,危險便會減半。”在他眼里，每個人都有著自己閃光的地方。不要認為自己在某個方面不行就認定自己方方面面都不行。最終的成功不是看你有如何卓越的才華，而是你自己對自己有沒有信心。

　　作者丘吉爾是英國的首相，這篇文章寫了他12歲時，就進入了考試，主考官們最喜歡的不是他喜歡的歷史、詩歌和寫作，而是拉丁文和數(shù)學。他很樂意向別人展現(xiàn)他知道的，但考官總是揭露他的無知，所以場場都失敗了。

　　但丘吉爾還在不斷挖掘自身的潛力，在知識和能力之間尋找最佳的平衡點，所以他才在以后的學習、工作中取得成功。我體會到了在我們以后的生活中也會遇到同樣的事，不過我們不能放棄。我和丘吉爾比，我是十分渺小的。我沒有他那永不放棄的精神;也沒有他那堅強的意志力;更沒有他那在尷尬的處境中，還能繼續(xù)生活將近一年。就是因為長期生活在差班中，才使丘吉爾了解那些聰明學生的優(yōu)勢。

　　丘吉爾一面在低年級停滯不前，而另外卻能一字不漏地背出麥考利的1200行史詩，并獲得全校優(yōu)勝獎，還通過了軍隊征兵考察，一切都令人覺得前后矛盾。

　　讀了這篇文章，我仿佛身臨其境，丘吉爾度過的日子給了我無比震撼，我應該向他學習他的品質和精神。

我的早年生活讀后感篇二

　　“每個人都是昆蟲，而我是螢火蟲”多么恰當?shù)谋扔�，當你慢慢在讀一篇文章時，好像只是在寫一些平淡之事，

　　但是當你在仔細讀時，就想在大海上迷失的方向的時候，一個微笑的女孩給了你人生的指南針，我獨自長吟，我喃喃自語，作者在成績非常不好的前提下。還是考上了學校，但是在中國的話作者會考上嗎?不用多問，不能，中國就是讓好多成才的人才，和工作側身讓過。

　　在看一下作者在考入軍官學校的時候，是他運氣好，多少人會說這么一句。但是在我看來切不是，因為就算他知道的新西蘭的地圖，她沒有努力一怎么會考上呢，因為蘋果不知道落了幾百年，但是只有牛頓去思考，所以不要說上帝沒有給你機會，只是你不會思考罷了。

　　錫兵在我們眼的玩具，但是作者切讓興趣變成了自己的才能，因為我們不一定都是優(yōu)點，但是要把優(yōu)點放大，這樣你才會發(fā)光。

　　不要總是說上帝沒給你機會，

　　因為你沒有參考

　　只有少數(shù)在思考-----

　　學校如翻滾洶涌的大海。

　　只有無知的人會沉下---

　　而聰明的人會游覽。

　　“那無聲的私語在我的耳邊

　　似曾幽幽的吹噓，―

　　像秋霧里的遠山，半化煙，

　　在曉風前卷舒”

我的早年生活讀后感篇三

　　最初讀這篇文章時，我只為文中幽默的語言而欣喜，我佩服丘吉爾的風趣以及他那樂觀的心態(tài)。因此我想在大多數(shù)歐洲人當中都是樂觀的，不知這種普遍的現(xiàn)象是因何而成。

　　若以歷史為據(jù)，那便是歐洲長期動蕩，國與國之間的戰(zhàn)爭或議和成為家常便飯。這就造成了歐洲人的樂觀思想，因為沒有什么比戰(zhàn)爭、死亡更可怕，又何必為一些小事而發(fā)狂。

　　讀了這篇文章，我也知道，并非每一個偉人在少年或孩童時就異常聰明的，那樣的人只能算得上是所謂的神童。

　　“每一個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”丘吉爾這句話可謂是十分經典，是他對自己的評價。

　　以我個人情感來看，我十分贊同丘吉爾的想法。“剛滿十二歲，我就步入了考試這塊冷漠的領地，主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學，而且他們的意愿總是占上風，不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結果：場場考試，場場失敗。”

　　我喜歡丘吉爾的這篇文章，所以我只是純粹的欣賞，不想去解剖它的內在，因為我個人認為那樣只是會把這篇文章殺死，使它變得毫無趣味可言。我也不喜歡以讀《我的早年生活》有感，而把自己的感情強加進去論述，那樣只會使這篇文章變質，并且我也沒有權利去做。這樣出現(xiàn)的結果只是：以作家本人為媒介，把文章抄寫下來罷了。

　　因為我并不能了解他的感受，也不能把自己的感覺強加于他的身上。畢竟每一個人都是獨一無二的，以丘吉爾的語言來說，每一個人都是一種昆蟲，就算都會飛，但形狀卻不一樣。就像每個人都有屬于自己的理想與命運一般。