讀上下五千年有感小學(xué)生

　　讀了《上下五千年》后，中國的歷史的感受只有四個字：可歌可泣。讀上下五千年有感小學(xué)生怎么寫呢?本文是第一范文網(wǎng)小編整理讀上下五千年有感小學(xué)生的資料，僅供參考

讀上下五千年有感小學(xué)生一：讀上下五千年有感

　　書伴隨我們一生，即使我們老了，學(xué)習看書也不為晚，因為書是知識的海洋，這無法改變。

　　而我作為一名小學(xué)生，更應(yīng)該讀書，多讀書，讀好書。今天我讀了《上下五千年》。我懷著很興奮的心情讀了一遍，發(fā)現(xiàn)很有趣，當我讀到周武王用了八十一萬人把商朝的九個鼎抬到了首都，當我讀到秦始皇統(tǒng)一六國，修長城，建兵馬俑，那心里叫個興奮，還有，當我讀到楊廣那暴君欺壓老百姓，眼淚就情不自禁得掉了下來，但是當我讀到唐高祖建立唐朝，百姓過上了好日子，心情馬上轉(zhuǎn)憂為喜。

　　讀書真的是一種樂趣，也是吸收知識的一種途徑，會讀書就等于你抓住了知識的源泉，朋友，來讓我們一起讀書吧!

讀上下五千年有感小學(xué)生二：讀上下五千年有感

　　今天我讀了一本名為“上下五千年”的書。可以說這本書是一本歷史書，也可以說它是一本生動有趣的故事書。歷史與故事結(jié)合的書才更適合我們來閱讀，既豐富了知識面，也可以借鑒好詞好句用于自己的文章中。!

　　有人說歷史是一面鏡子，從歷史這面鏡子里可以看到炎黃子孫是怎樣通過一代又一代的努力奮斗成為今天的中華民族;還有人說歷史是一座文化寶庫，里面最值錢的就是那一個個生動的故事。從這些故事里，大家可以學(xué)到智慧、勇敢和高尚的品格……

　　可我覺得歷史書更像一位老師，幫助我們開闊眼界，提高素質(zhì)，變得更加多才多智。

　　怎么樣?我們一起來請“上下五千年”這位歷史老師給大家“講講課”吧!

讀上下五千年有感小學(xué)生三：讀上下五千年有感

　　讀了這本書，讓我有很大感受。

　　其中有一個故事讓我感受最深。故事是這樣，在中國古代，相傳有個叫萬戶的人，他請人把自己綁在一把特制的座椅上，座椅背后裝有47支最大火箭，然后他每只手上拿。著大風箏― 他試圖借助火箭的推力和風箏的浮力來實現(xiàn)飛翔的夢想。但是，他為此付生命的代價。這個故事告訴我們在古代的時候他們向往飛翔和研究新的科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造更好的未來。這本書讓我感受到中國五千年是經(jīng)歷過崛起與衰落，每一段歷史文化經(jīng)歷過煌與悲涼，世人仍會眷戀它們過往的背影。通過近百個精彩史實，描述了多個文明遺跡、軍事戰(zhàn)爭、社會風俗、科學(xué)發(fā)現(xiàn)等，在還原那段波瀾壯闊的發(fā)展史之時，更直接展示了偉大的人類創(chuàng)造力!

　　這讓我知道我們有信心，就可以創(chuàng)造美好的世界。

讀上下五千年有感小學(xué)生四：讀《上下五千年》有感

　　當我讀完《上下五千年》這本書后，我的腦海里已刻下了許多動人的故事，比如：女媧煉石補天、神農(nóng)氏遍嘗百草、秦始皇統(tǒng)一中國、鄭成功收復(fù)臺灣、武昌起義等。

　　《上下五千年》讓我看到了故事，也讓我看到了歷史的以身改變。故事中那些生動奇特的細節(jié)，使我懂得了許多為人做事的道理，并受益終生。

讀上下五千年有感小學(xué)生五：讀《上下五千年》有感

　　今天，我讀了《上下五千年》中的一篇，刑天與皇帝爭位，最后他被皇帝砍斷了頭，皇帝把他葬在常羊山麓。刑天雖然斷了頭，卻仍不屈服，他以乳頭為眼，以肚臍為口，舉著盾牌，舉著大斧繼續(xù)與皇帝再決雌雄。

　　當我讀這里時，心想：刑天真是敢于拼打，敢于奮斗。在生活中，在學(xué)習上我們也應(yīng)該敢于奮斗，勇往直前。

讀上下五千年有感小學(xué)生六：讀《上下五千年》有感

　　我讀了《上下五千年》后，中國的歷史給我的感受只有四個字：可歌可泣。

　　我從盤古開天辟地看到了黃花崗七十二烈士;從公元前二十六世紀看到了公元。我了解了漢朝時的文明古國—中國文化的發(fā)展，如：司馬遷忍辱著《史記》、王充宣揚無神論、許慎編著《說文解字》蔡倫發(fā)明造紙術(shù)、張衡測報地震等。我又了解了清朝末期時政治的衰敗。我看清了官場，看見了歷史上偉人創(chuàng)造的一次又一次輝煌。想想看那些偉人和那些忠臣，都是為祖國而奮斗。再看看那些小人和奸臣，謀害國家，見利忘義，賄賂他人，使官場變得“昏暗”，使國家一步步走向滅亡。如韓世忠抗擊金兵，秦檜陷害忠良。

　　雖然說那些偉人和忠臣造就了國家的財富。但是在清朝末期時，皇帝只知道求和，簽條約。每天也只知道吃喝玩樂，驕奢淫逸，沉迷于酒色中。簽了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，使中國變成“國中之國”。被英法聯(lián)軍火燒圓明園。結(jié)果，中國“一生”的“財富”就這樣消失了。悲哀!

　　再說說令我們振奮的事。

　　詹天佑不靠外國人，自己克服困難修鐵路;秋瑾英勇就義軒亭口;黃花崗七十二烈士發(fā)動第十次武裝起義。

　　這一次次事件震撼了我的心靈，使我的心久久不能平靜……

讀上下五千年有感小學(xué)生七：讀《上下五千年》有感

　　在暑假里讀了《上下五千年》這套歷史讀物。

　　在這套書中，作者盡量選擇了比較重大和著名的時間，根據(jù)實際資料，加以組織和剪裁，用通俗的現(xiàn)代語言寫出來，不加較多的樸樹和描寫，基本上沒有虛構(gòu)。

　　這套書中，有許多著名的歷史人物，如管仲、重耳、孔子、墨子等，其中我最敬佩于謙了。它是明代著名的軍事家、文學(xué)家。從小就有遠大的志向。長大后，考中進士，官至兵部尚書。在英宗時期，一批由蒙古族組成的瓦剌軍攻到了北京，他便擔負起守城的重任。據(jù)前親自率領(lǐng)一隊人馬駐守在德勝門外，又叫城里的守將把城門全部關(guān)閉起來，表示有進無退的決心。并下了一道軍令：臨陣打仗時，將軍不顧是兵士而退縮的，斬;士兵不顧將軍先退縮的，斬。

　　將士們被于謙的勇敢堅定的精神感動了，士氣振奮，斗志昂揚，下決心保衛(wèi)北京。就這樣明軍奮勇拼殺，將瓦剌軍的幾次進攻阻擋了回去，瓦剌軍遭到嚴重損失，又怕明軍把退路截斷，就撤了出去，因此北京保衛(wèi)戰(zhàn)取得了輝煌的勝利。通過閱讀了這套書，開闊了我的眼界，培養(yǎng)了我的民族自尊心和愛國熱情。這真是一套有教育意義的好書啊!