天才少年訓(xùn)練營讀后感1000字
當我看完《天才少年訓(xùn)練營》時，突發(fā)奇想，為何不讓媽媽也看看這本書呢？于是我硬是奪走了媽媽手中的手機，將這本書塞進媽媽手中，讓媽媽看。
媽媽看完后，我迫不及待地問道：“看完這本書你有什么感想嗎？”媽媽說道：“你們這些朝氣蓬勃的青少年，應(yīng)該像書中的人物學(xué)習中國的‘五常’……”“不是！不是！”我有些生氣地打斷了媽媽的話，“你應(yīng)該從家長的視角去談?wù)勀銓逃惺裁锤挠^？”“知道，難道我平時不怎么了解你嗎？”“好吧！”我們結(jié)束了這次談話。
關(guān)于書中的主人公，我的感觸有許多：有著豐富生活經(jīng)驗的阿加拉比總是能找到食物，讓大家不受餓，受大家的尊重；但他的父母卻是錯過了他的童年，從未來過他的家長會，就這樣不知不覺使孩子缺失了來自父母的愛；少年大學(xué)生宮睿雖然聰明且能干，但父母都是農(nóng)民，他們不會向孩子表達，也不知道該怎么表達；從小生活在美國的陳青煬雖享受高科技生活，但總覺得父母不了解他，而他的父母努力了解他，卻無法成功……在少年們野外生存訓(xùn)練比拼中，他們的父母才發(fā)現(xiàn)原來孩子是這樣的，而不是他們想像中的那樣，竟是他們失職了！他們只想著讓孩子擁有豐富的物資，想著孩子成鳳成龍，而忽略了孩子成長最重要的時期——童年。當家長們知道自己失職時，想挽回時，孩子們也在逐漸了解父母，他們在訓(xùn)練營中從膽怯、傲慢、嬌氣、孤僻等種種性格變得會體貼、大膽、坦誠、勇敢。他們從一個一個少年，到互相協(xié)作的團隊；從各懷心事到坦誠以對，他們在競爭與合作中激發(fā)了成長能量，收獲了滿滿的溫暖友情，勇敢有擔當。
在我們現(xiàn)實中，家長與孩子間逐漸被“不理解”“討厭”等情感所分離，產(chǎn)生了代溝。我還是幸運的，因為我與父母和平相處，但偶爾也會認為對方不了解自己。有次，我與媽媽討論如何稱呼這個問題。我說：“以后你老了，我還是不喜歡用‘您’來稱呼你，怎么辦？”媽媽說：“沒關(guān)系，我知道你尊重我就行。”這是一個毫無意義的問題——對于某些成人而言，而媽媽卻認真地回答了這個問題。我想起陳青煬與摩尼對話時，談到了美國與中國學(xué)校的差異。陳青煬在比賽后也終于領(lǐng)悟了：教育的本質(zhì)不是問題，也不是國家之間的差異，而是父母與孩子之間的溝通。中國式教育最需要的也是最缺少的就是溝通，還有實踐。有些孩子正因?qū)嵺`開辟了新天地，有些父母正因看到孩子實踐時出乎預(yù)料的表現(xiàn)而變化。兩者相鋪相成，利于加強父母與孩子之間的理解。
書本中的少年們通過野外訓(xùn)練，懂得了中國的“五常”仁、義、禮、智、信，也成長了自我。他們?yōu)?ldquo;五常”代言，展現(xiàn)了新時期新少年該有的朝氣。家長也要知錯就改，多與孩子溝通，了解孩子的真實想法，做一個善于傾聽的人。
我們是中國少年，未來我們也會是中國父母，我們要多汲取教訓(xùn)經(jīng)驗，弘揚中國“五常”，為傳統(tǒng)文化的傳承做準備！