河北公共頻道學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)觀后感
為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，促進(jìn)家庭和學(xué)校合作，共同幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目的。重慶電視臺(tái)科教頻道于XX年3月21日(星期六)早上7:57左右播出由北京師范大學(xué)鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專(zhuān)題節(jié)目。
節(jié)目播出的主要內(nèi)容：
一、孩子的學(xué)習(xí)與哪些因素有關(guān);
二、如何應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降;
三、如何糾正孩子馬虎的壞毛病;
四、提高學(xué)習(xí)效率的方法有哪些及介紹北京大學(xué)、清華大學(xué)高考狀元在小學(xué)、初中、高中各階段學(xué)習(xí)方法和技巧。
【影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的3因素】
(一)心理壓力
其實(shí)有的孩子成績(jī)不好，不是因?yàn)?ldquo;笨頭笨腦”，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)[微博]給了他太大的心理壓力。有許多的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子的成績(jī)不夠好，達(dá)不到規(guī)定的要求后，就總是會(huì)在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒，如焦慮、生氣、失望、氣餒……其實(shí)這些會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力。孩子在自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的情況下，總是會(huì)傷心，甚至灰心。
有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩子，還會(huì)有對(duì)不起父母的感覺(jué)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)自己的孩子說(shuō)：“你怎么就那么笨呀?你看看人家，學(xué)得多好，八十多分九十分的，多棒!你怎么就考不及格呢?笨死了!”于是孩子就會(huì)開(kāi)始懷疑自己的能力，開(kāi)始給自己一種“我不行”的心理暗示。他的自卑心理、負(fù)疚心里就越來(lái)越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績(jī)也就更難上去了。
所以家長(zhǎng)在家中應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子相信自己的能力，從而減輕孩子的心理壓力，增強(qiáng)其自信心，是孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)能力
有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不是因?yàn)閼卸�，相反的，有很多孩子學(xué)習(xí)起來(lái)特別認(rèn)真，恨不得時(shí)將自己的所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，雖然時(shí)間花了那么多，卻總是不見(jiàn)成效。
其實(shí)這種情況，很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆幽芰Σ粡?qiáng)，如理解能力、思維能力、邏輯推理能力、注意力、記憶力等等，這些能力現(xiàn)實(shí)存在的，每個(gè)孩子都有一定差異，有些孩子注意力強(qiáng)些，學(xué)習(xí)起來(lái)就快些;有些孩子思維能力強(qiáng)些，做數(shù)學(xué)應(yīng)用題目就輕松些;有些孩子邏輯能力強(qiáng)些，寫(xiě)作文和說(shuō)話(huà)條理清楚，記憶力強(qiáng)，孩子少花時(shí)間就能輕松記憶的。
(三)學(xué)習(xí)方法
有些孩子學(xué)習(xí)方法不到位，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多與老師聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，并且請(qǐng)老師提出孩子能夠應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法的建議，以便參考老師提出的方法，結(jié)合孩子的實(shí)際水平和實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子一起總結(jié)出最適合孩子自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
同時(shí)，要了解孩子的學(xué)習(xí)基本情況。比如有些孩子成績(jī)不好是因?yàn)榛A(chǔ)很差，所以上課的時(shí)候幾乎聽(tīng)不懂老師在講什么。這種情況就要幫助孩子從最基礎(chǔ)的內(nèi)容補(bǔ)起，同時(shí)根據(jù)老師的進(jìn)度，一邊仍然給孩子將老師上課時(shí)講的內(nèi)容，不能讓孩子只是一味地去“補(bǔ)漏洞”，同時(shí)要讓他對(duì)新學(xué)的知識(shí)有所了解，尤其當(dāng)新學(xué)的知識(shí)與前面的知識(shí)聯(lián)系不大時(shí)，要鼓勵(lì)和幫助孩子掌握新學(xué)的知識(shí)。否則孩子就只能是一而再在而三地?zé)o休止地“補(bǔ)”下去。
【孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降怎么辦】
首先要沉住氣，別著急，要幫助孩子找一找是什么原因使孩子學(xué)習(xí)下降，然后針對(duì)性地采取相應(yīng)措施。比如，孩子接觸了新的學(xué)習(xí)科目，一時(shí)不適應(yīng)，家長(zhǎng)可以陪讀或請(qǐng)家教，短期輔導(dǎo)一下。如果是新?lián)Q了老師，孩子不適應(yīng)他的教學(xué)方法，家長(zhǎng)可以與老師溝通，我相信那位新老師是非常喜歡家長(zhǎng)這樣做的。如果是因?yàn)樯龑W(xué)引起的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要“叨叨”埋怨孩子笨，學(xué)不好，要用鼓勵(lì)的方法幫助孩子建立自信。比如，對(duì)孩子說(shuō)，你沒(méi)問(wèn)題，適應(yīng)一段時(shí)間后，你的成績(jī)一定還是優(yōu)秀的。
其次，家長(zhǎng)要深入實(shí)際，了解一下孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，要幫孩子減壓。在您的心中，不要有以一事成敗論英雄的想法。戰(zhàn)場(chǎng)無(wú)常勝將軍，何況學(xué)生中的頻繁考試，學(xué)生有幾次低分，家長(zhǎng)切切不要煞有介事，給孩子以很大壓力。孩子在承受考試失敗的不愉快時(shí)，再承受家長(zhǎng)的壓力。孩子脆弱的心理怎么受得了。而且會(huì)事與愿違，思想背著重壓去學(xué)習(xí)的孩子，很容易步入惡性循環(huán)，成績(jī)會(huì)繼續(xù)下降。所以，要提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，積極幫助孩子消除緊張心理和為難情緒是家長(zhǎng)的明智之舉。再次，家長(zhǎng)要幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。每門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都有其內(nèi)在的規(guī)律。家長(zhǎng)讀一些書(shū)或與有關(guān)人士了解掌握一些基礎(chǔ)的好的學(xué)習(xí)方法。比如，如何學(xué)好英語(yǔ)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都體會(huì)到認(rèn)真背課文是提高水平的好方法(能盡快掌握詞匯，提高口語(yǔ)能力)，介紹給孩子嘗試。再比如，可以建議您的孩子在課前對(duì)課的內(nèi)容充分預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽(tīng)講，課下復(fù)習(xí)鞏固吸收消化。堅(jiān)持這個(gè)方法一段時(shí)間，您的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能上來(lái)。
另外，尋求外界幫助。臨時(shí)找一個(gè)家教老師也是一個(gè)好的選擇。讓孩子將不會(huì)的問(wèn)題集中起來(lái)，由家教老師逐一分析，并教會(huì)學(xué)生，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高一定會(huì)有幫助。
此外，要幫助孩子對(duì)所學(xué)的課程合理安排，不要顧此失彼。要對(duì)主科多投放力量，輔科可先放一放。對(duì)有的走形式的設(shè)置不合理的課程，能過(guò)考試就行。
【如何糾正孩子馬虎的壞毛病】
馬虎的原因是多方面的，有的是性格問(wèn)題，急性子愛(ài)馬虎;有時(shí)是態(tài)度問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真就容易馬虎;有的是熟練問(wèn)題，對(duì)知識(shí)半生不熟最容易馬虎;有的是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，沒(méi)認(rèn)識(shí)到馬虎的危害……解決馬虎問(wèn)題必須對(duì)癥下藥，根據(jù)產(chǎn)生馬虎的原因，有針對(duì)性做工作�，F(xiàn)介紹幾種方法供家長(zhǎng)參考。
1.錯(cuò)題集。給孩子一個(gè)“錯(cuò)題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯(cuò)題抄在“錯(cuò)題集”上，找出錯(cuò)誤的原因，把正確的答案寫(xiě)出。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤“檔案”，孩子分析錯(cuò)誤的原因多是馬虎，有利于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的危害，下決心改正。錯(cuò)題集是孩子自我教育的好辦法。
2.草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開(kāi)始的。所以家長(zhǎng)要教育孩子草稿不要太草。從草稿開(kāi)始就要嚴(yán)肅認(rèn)真。這有利于克服馬虎的毛病。
3.不要依賴(lài)橡皮。橡皮是造成馬虎的一個(gè)根源，反正錯(cuò)了可以擦，于是錯(cuò)了擦，擦了錯(cuò)，孩子不在乎。家長(zhǎng)如果限制孩子使用橡皮，錯(cuò)了不許擦，孩子就會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)。“三思而后行”，想好了再做，爭(zhēng)取一次做對(duì)。
4.學(xué)會(huì)自檢。有些家長(zhǎng)總怕孩子錯(cuò)題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴(lài)心理，反正錯(cuò)了媽媽能給檢查出來(lái)，所以做題時(shí)馬馬虎虎。家長(zhǎng)不要給孩子檢查作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。錯(cuò)了又沒(méi)檢查出來(lái)，就讓他不及格。這樣他才能認(rèn)識(shí)到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
5.讓孩子考家長(zhǎng)。讓孩子出題考家長(zhǎng)，孩子很感興趣，他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題，把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心馬虎，讓孩子批評(píng)，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育，將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì)防止馬虎。