觀我的教師生涯有感范文：堅持
信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實(shí)!觀我的教師生涯有感范文分享給大家。
觀我的教師生涯有感范文：堅持
昨晚，從別人博客中發(fā)現(xiàn)了這部電影，然后滿網(wǎng)絡(luò)地尋，終于尋到并看了這部電影。
影片講述了60年代的一個師范畢業(yè)的熱血青年，將自己的一生奉獻(xiàn)給了山區(qū)小學(xué)的孩子們的動人故事。
我看到了什么?
看到了善。陳玉老師的善良和愛心，這種愛是千千萬萬個過去、現(xiàn)在、將來所有的老師的反映。
看到了惡。以階級斗爭為綱的時代，人與人之間的政治的、無知的、愚昧的惡，善良的老師不得不向政治而低頭、而沉淪�，F(xiàn)在、將來，還會有這樣的影子。
看到了情。里面有美好的戀情，有實(shí)際的愛情，還有親情。特別是描述親情的那一幕，陳玉一家三口在低矮的餐桌上吃飯的時候，孩子因?yàn)閹追种疃鋵O山，從母親焦急的開篇引出的畫面中，忐忑而內(nèi)心充滿期待的孩子，悶聲不響無助的父親，仿佛就是我的童年，那孩子，如同以前的我，那父親，又如同現(xiàn)在的我。這個畫面很震撼我的心靈，它是親情的感人流露。不幸運(yùn)的是，因?yàn)檫@幾分、因?yàn)闊o助的父母，孩子在稚嫩的年齡，過早地挑上了謀生的重?fù)?dān)。
看到了悲。所有的人，都不能脫離時代環(huán)境給予他們自己的眼光，貧瘠和閉塞，造成了他們狹隘和短視，稍稍有點(diǎn)理想的陳老師，也終生被局限于其中。其實(shí)，即使陳老師能早早地順利地返城，與導(dǎo)師的女兒結(jié)為伉儷，我想，無非也是將農(nóng)村的生活的場景變換為了城鎮(zhèn)里的場景。那種貧瘠的時代造就的貧瘠的文明，本質(zhì)是不會有多大區(qū)別的。
我們的祖輩、我們的父輩、我們，還有我們現(xiàn)在的子女輩，那種歷史中本質(zhì)的悲的東西，依然還在延續(xù)，并不斷地被時代抗?fàn)幹?/p>
我們總是看不慣我們的上一輩，總是挑剔的情緒來批判我們的父輩。然而，我們是否曾想到過，上一輩的不容易?他們一邊在貧瘠愚昧的物質(zhì)世界中改造自己的物質(zhì)生活、養(yǎng)家糊口、延續(xù)家族，一邊又在勤勞、勤儉、勤奮中逐漸地改造自己的主觀世界，他們的主觀世界不可避免地局限于他們的上輩、局限于他們的環(huán)境、局限于他們的時代。我們是否曾想過，我們的下一輩，也會同樣批判我們、挑剔我們?
代溝，多少會有。我們青少年的時候要學(xué)會寬容這種代溝，青壯年的時候要努力跨越這種代溝，中老年的時候要意識到這種代溝!
局限，來自于特定的場域和時代。不同的時代和不同的場域，這種局限性的程度不同。我們選擇不了時代，因?yàn)樗且痪S的，但是我們可以選擇場域，我們可以更加利用好我們手中的工具和我們的頭腦。
世界，總是屬于有勇氣不斷追夢的那些人。
我還看到了電影畫面的拍攝技術(shù)、還看到了男主角的原型、看到了鄂西北山區(qū)的此時此刻的孩子們，也聽到了動情的背景音樂。
所有這些，構(gòu)成了影片之所以感人的藝術(shù)品質(zhì)，它來源于生活，但它高于生活，因?yàn)檫@部電影屬于作品的范疇。