《最后的一課》觀后感
譚千秋用自己的血肉之軀護(hù)住了學(xué)生。那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的本來(lái)有機(jī)會(huì)能夠從容自保，但是首先想到學(xué)生。那一瞬間，眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫。但是自己學(xué)生的愛(ài)讓本來(lái)有選擇的毫無(wú)選擇，毅然地張開(kāi)雙臂 , 當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來(lái)時(shí)。護(hù)住自己的四個(gè)學(xué)生，把生的希望留給了把死亡留給了自己。身后，留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。無(wú)私的愛(ài)就像種子一樣開(kāi)始發(fā)芽，不僅感染他湖南衡陽(yáng)的老鄉(xiāng)、大學(xué)時(shí)期的同學(xué)，也感染著無(wú)數(shù)的教師和國(guó)人。
有網(wǎng)友評(píng)價(jià)他說(shuō) “ 千秋師表，譚千秋用自己 51 歲的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師魂。故事很快在網(wǎng)上流傳開(kāi)來(lái)。浩氣長(zhǎng)存 ”
還是一位好父親，不僅僅是一位好老師。臨終前還交代黃婷婷，將她那一副沒(méi)有畫(huà)完的畫(huà)，畫(huà)完，交給自己的女兒。
一位偉大而又無(wú)私的教師， ―譚千秋。所作所為，讓我想起了身邊的老師，改作業(yè)一直到深夜，有早早起來(lái)備課的老師，這一切的一切，多么讓我感動(dòng)。
流完這滴淚，會(huì)永遠(yuǎn)記住你張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)。決定不哭了因?yàn)閺倪@一秒開(kāi)始，要像你一樣，做一個(gè)勇敢的格盡職守、大愛(ài)無(wú)聲的人 ! 像你一樣，危險(xiǎn)面前絕不顫抖。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，走在校園里的時(shí)候。怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里。譚千秋的行動(dòng)并非偶然，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛(ài)和對(duì)職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。
北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒。 正是由于這種神圣的職業(yè)感。
都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì)。 正是由于這種神圣的職業(yè)感。
廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命。 正是由于這種神圣的職業(yè)感。
平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，正是由于這種神圣的職業(yè)感。自己卻跑到最后。
向我闡釋了什么是師德，用自己的行動(dòng)乃至生命。什么愛(ài)，什么是榮耀！
愛(ài)撐起了整個(gè)世界！ 當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候。
當(dāng)那些被他救起的孩子長(zhǎng)大后，將會(huì)比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無(wú)私，什么是責(zé)任。 災(zāi)難帶給我絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石 , 作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場(chǎng)思想政治課。
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