墊底辣妹觀后感【電影】
《墊底辣妹》是由日本Film Face制作，該片由土井裕泰導(dǎo)演，橋本裕志編劇，有村架純、伊藤淳史、吉田羊、田中哲司、野村周平等主演。 該片改編自坪田信貴所著小說，講述了學(xué)年墊底的女高中生用一年時(shí)間將偏差值提高40，并考入慶應(yīng)大學(xué)的故事。下面是整理的關(guān)于電影墊底辣妹觀后感，歡迎閱讀!
墊底辣妹觀后感范文一
今天是11月22日，天氣陰，坐在辦公室看到這個(gè)電影的簡(jiǎn)介，說實(shí)在我看不上這個(gè)電影的譯名，覺得很俗，可是就沖著據(jù)說這個(gè)電影在日本是一匹黑馬。結(jié)果一發(fā)不可收拾，在辦公室這么多人存在的情況下，我竟然一邊看一邊哭，一邊用抽紙揩著鼻涕，這真是一個(gè)……恩，無(wú)與倫比的周末……
由于家庭的原因，沙耶加的爸爸的生活的全部就是讓龍?zhí)?mdash;他的兒子—完成他年輕時(shí)的夢(mèng)想，成為一名職業(yè)棒球隊(duì)員，而把沙耶加和她的妹妹丟給媽媽，媽媽給了她們兩個(gè)全部的愛、支持和信任，無(wú)論被叫到學(xué)校多少次，她也從不責(zé)備沙耶加，只想讓自己的女孩快樂和微笑。直到沙耶加被無(wú)限期停學(xué)，所以媽媽建議她去了坪田私塾補(bǔ)習(xí)。第一天坪田老師就幫沙耶加定了一個(gè)目標(biāo)——慶應(yīng)大學(xué)。之后才是本片的重點(diǎn)內(nèi)容，不眠不休的學(xué)習(xí)，不顧周圍人的反對(duì)質(zhì)疑，堅(jiān)持下去，期間也有對(duì)自己的懷疑，也想過放棄，但就是為了對(duì)得起媽媽和坪田老師的信任，她堅(jiān)持了下來(lái)，最后成功考入的勵(lì)志奮斗。
其實(shí)，我想說的是這部劇雖然有很大勵(lì)志的成分，但其中傳達(dá)的人性的真實(shí)還是讓我數(shù)度凝噎。當(dāng)周圍人都不相信你，當(dāng)你被說成是渣滓時(shí)，我們肯定不服，可是不服之后呢，最悲傷的事情就是我們發(fā)覺自己確實(shí)什么也不是，然后最讓人更加看不起的就是我們繼續(xù)有知的墮落著，這是比無(wú)知更可怕的存在，自己眼睜睜的看著自己一步步的走入滅亡，而什么也不去做。所以，我佩服沙耶加，在坪田老師和媽媽對(duì)她的信任中，她的人生知覺不斷開啟后，她敢于面對(duì)周圍嘲笑的眼光，不怕困難，去證明著，為了別人的未來(lái)而努力著。想一想我們，我們的起點(diǎn)比沙耶加高了不知多少倍，我們不需要不眠不休，也不需要對(duì)抗爸爸和學(xué)校老師，可我們就是不能邁出努力的腳步，這是為什么?我一直都在問自己同樣的問題。以我親身感受，我自己是受不了周圍人的驚異的眼光，我怕努力過也失敗的結(jié)果，失敗結(jié)果可能還不是最重要的，最重要的竟然是懼怕周圍人知道結(jié)果后的看法。為此，我一直沒有行動(dòng)，這是我的悲哀，不過悲哀不止一次，無(wú)盡的未知的可能……
當(dāng)你再怎么努力時(shí)，成果總是那么的不理想，漸漸的我們就會(huì)懷疑自己，當(dāng)初是不是太一意孤行了，是不是自己其實(shí)也就這樣了，再怎么努力也改變不了，這時(shí)候是最痛苦的了，即驗(yàn)證了懷疑你的人，也無(wú)法面對(duì)一直支持和相信你的人，所以你想逃避，可是生活不是拍電影，你想去哪就去哪，你的圈子就在那，生活的地方也就那么小，幸而沙耶加堅(jiān)持了，不知道我自己如果碰到相似的境況又會(huì)如何?
不是誰(shuí)都可以走到這一步的，所以還是思考一下，你要如何邁出那一步吧!
墊底辣妹觀后感范文二
對(duì)于過去的歲月很少想起，或許是因?yàn)檫�不到回憶的年紀(jì)。但也有可能那是些不堪回首的往事�？催@部電影的時(shí)候，不禁想起自己的高中時(shí)代，以及最后一次哭泣的時(shí)候……
我大概是一個(gè)無(wú)神論者，但是，對(duì)于佛教似乎有比較多的接觸。佛祖的胸懷很是令人佩服，或許佛教所稱的眾生平等并不等同于西方“人生而平等”的天賦人權(quán)思想。但是，我對(duì)于這一句“眾生平等”的話還是感觸良多。我認(rèn)為多數(shù)人都不是太蠢。那些被認(rèn)為朽木不可雕甚至于愚笨的學(xué)生并不是他們的錯(cuò)。甚至可以說不是他們的問題。只有愚蠢的老師，沒有愚蠢的學(xué)生。人生來(lái)如一張白紙，智力的發(fā)育也有先后之分。在某一個(gè)時(shí)期聰明的學(xué)生并不代表就一定一生都比別人聰明。相反的，那些笨的學(xué)生也不見得就一生都是笨蛋。成為笨蛋的多數(shù)是因?yàn)樗挥龅奖康暗睦蠋煛?/p>
每個(gè)人都有其自身的價(jià)值，即使是朽木，至少還可以燃燒。老師的責(zé)任就在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值所在，并將其發(fā)揮。當(dāng)然，我所說的老師并不一定是那些站在教室講臺(tái)上的人。如果認(rèn)為自己是老師，那么至少要有一點(diǎn)成為老師的覺悟。并不是別人叫你老師，你就是一個(gè)老師。
題外延伸：
很多人都在指責(zé)中國(guó)的教育制度，說中國(guó)培養(yǎng)不出人才。這是一個(gè)系統(tǒng)問題，很多原因造成這樣的結(jié)果。但是，有一點(diǎn)，教師這個(gè)群體本身就很有問題。阿貓阿狗都可以當(dāng)老師，你如何去期盼他會(huì)有一個(gè)令人滿意的成就?老師如果僅僅把自己的職業(yè)當(dāng)作一種謀生的工具，你怎么能期望他去培養(yǎng)人才?就如醫(yī)生把工作當(dāng)成謀生的工具，你如何能期望他救死扶傷、一切以病人為重?當(dāng)然，這是一個(gè)社會(huì)問題，不能簡(jiǎn)單地責(zé)怪老師。但是，老師就沒有錯(cuò)嗎?
很多時(shí)候，大家都把問題歸結(jié)為社會(huì)、國(guó)情、制度。但是，事情總是人做出來(lái)的。造成問題的原因肯定都是在人的身上。誰(shuí)來(lái)為這個(gè)問題負(fù)責(zé)，往往卻被忽略。
很多社會(huì)問題都是在一個(gè)“惡性循環(huán)”的怪圈中，假如把教育當(dāng)作一個(gè)起點(diǎn)，從這個(gè)點(diǎn)上就給予糾正，那可能這個(gè)怪圈就不會(huì)再循環(huán)下去。比如說，大家都說國(guó)人素質(zhì)不好，隨地吐痰，公共場(chǎng)合各種不堪的舉止，如果從小就開始教導(dǎo)小孩子、學(xué)生注意這些問題，那么經(jīng)過一兩代人就會(huì)有很大的改觀。小孩子在自身改變的同時(shí)也有可能影響他們的家長(zhǎng)。那么這樣一個(gè)社會(huì)問題就改善了。教育到底是個(gè)什么東西，可能那些主導(dǎo)教育改變的人根本就不清楚。
種種社會(huì)問題，很多時(shí)候還是價(jià)值觀的問題。他們說社會(huì)主義，但是，連他們自己都說不明白什么是社會(huì)主義。他們說中國(guó)夢(mèng)，是不是覺得自己是孫悟空，突然就從石頭里蹦出來(lái)，就會(huì)七十二變?以往人們會(huì)把儒家那一套思想作為信條。后來(lái)各種“革”、各種主義，把大家都弄混了。現(xiàn)在宣揚(yáng)的又都是不著邊際的東西。你說什么中國(guó)夢(mèng)，我不覺得這個(gè)東西跟我有一毛錢關(guān)系。就算中國(guó)明天富得流油，而我等還要為明天的生計(jì)而奔波，那也只是你的夢(mèng)，你們的夢(mèng)，跟我沒有一點(diǎn)關(guān)系。大家思想上很難有一個(gè)相同或者類似的認(rèn)同。那么就只能是各種利己、金錢主義。老師只在乎自己的工資高不高，待遇好不好，前景如何如何，你讓他們?cè)趺慈ヅ囵B(yǎng)人才、教導(dǎo)學(xué)生?