2019王金戰(zhàn)老師講座視頻觀后感
通過觀看了王金戰(zhàn)老師的講座視頻，我的感想就是教育孩子真是一門學(xué)問，我們對(duì)孩子說話的語氣很重要，跟她有商有量的說可能會(huì)更好，應(yīng)該經(jīng)常用欣賞的眼光去看待自己的孩子，多多的表揚(yáng)孩子，下面是整理的關(guān)于2019王金戰(zhàn)老師講座視頻觀后感的全文：
2019王金戰(zhàn)老師講座視頻觀后感
王金戰(zhàn)老師用實(shí)踐證明了“沒有教不好的孩子”，而他的方法卻如此簡(jiǎn)單。他的每個(gè)精彩故事都融入了深刻的教育智慧和獨(dú)特的王氏幽默，告訴我們：差生和優(yōu)等生之間只隔著一層窗戶紙，而它隨時(shí)可以輕輕捅破。
王金戰(zhàn)是個(gè)傳奇人物，作為老師，他讓無數(shù)學(xué)生重獲信心，找到學(xué)習(xí)的突破點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)教育奇跡;作為家長(zhǎng)，他為女兒精心設(shè)計(jì)，全面發(fā)展，最終使女兒考上北大!
他的眼里沒有差生，他曾讓全班倒教第一的學(xué)生考上北大;
他被譽(yù)為“高考戰(zhàn)神”，考前面對(duì)面輔導(dǎo)2小時(shí)，學(xué)生一般就能提高20分;
他帶的一個(gè)復(fù)讀班，83個(gè)學(xué)生100%考上大學(xué);
他的寥寥數(shù)語就能打開“問題”學(xué)生的心結(jié)，被很多家長(zhǎng)當(dāng)成“救命稻草”……
這是中央電視臺(tái)教育頻道上周在《師說》節(jié)目曾連續(xù)播出王金戰(zhàn)老師的《成才的階梯》。
在視頻中，王金戰(zhàn)老師首度傾囊傳授金戰(zhàn)學(xué)習(xí)法，這不僅是他多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華，也是能讓學(xué)生受益終生的學(xué)習(xí)智慧。它是中小學(xué)生家長(zhǎng)和教師教育孩子學(xué)生的指路明燈，也是廣大中小學(xué)生戰(zhàn)勝自我，獲得學(xué)習(xí)信心的一個(gè)很好的途徑。
王金戰(zhàn)講座觀后感900字
今天上午，觀看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座《怎么讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》。通過王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。
正如王老師所講的，不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書門檻就能成為家長(zhǎng)的我們，在孩子的教育上往往會(huì)陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，我們看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績(jī)，而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍，盼女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報(bào)班，不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉Ｗ⒑透咝�。孩子學(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)我感覺，首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長(zhǎng)和他們?cè)谝黄稹２蛔屗麄円驗(yàn)槔Щ蠖悦�，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起�?dú)立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。
我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)來說是多么的有意義。
我感覺要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，首先家長(zhǎng)自己要先愛上學(xué)習(xí)，孩子身邊最近的言傳身教，無疑對(duì)他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長(zhǎng)吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
王金戰(zhàn)講座觀后感1300字
一、孩子內(nèi)心深處非常渴望與家長(zhǎng)溝通：
1、愛孩子是一個(gè)母雞都能做的事情，不能因?yàn)槟阌X得你愛他，就認(rèn)為已經(jīng)給他很多了。你覺得愛他，為他做了很多事情，這些并不一定是他所想要的和滿足的，只是你為了滿足自己?jiǎn)栃臒o愧的心理，其實(shí)是在滿足你自己。而愛孩子很重要的一點(diǎn)就是怎么當(dāng)他心理的導(dǎo)師，怎么引導(dǎo)他走出心靈的誤區(qū)。盡量做到保證每周跟他溝通一次，不是象上課一樣，固定某個(gè)時(shí)間段，而是看著哪天孩子臉上比較陽光、心情比較好的時(shí)候，把他的話引出來，讓孩子傾訴，家長(zhǎng)傾聽，即使說錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)也不要指出來，要想辦法讓他自己感覺到哪里不妥。
2、家長(zhǎng)是第一任老師，也是終生的老師，孩子不是敗在自己手里，而是敗在家長(zhǎng)手里。
3、培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要好多人好多時(shí)間的努力，但毀掉一個(gè)孩子，只需要一件事、一句話。所以，在你不冷靜時(shí)，絕不能脫口而出、不假思索。(語言暴力——你怎么這么不爭(zhēng)氣?;表情暴力——冷面孔)
4、孩子沒考好，家長(zhǎng)要善于幫他分析原因。學(xué)習(xí)的四個(gè)階段：聽懂——會(huì)做——做對(duì)——做好。“馬虎”是基本技能不過關(guān)。
二、專注與發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改掉它，另一個(gè)問題還會(huì)出來。要以學(xué)生的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)加以鼓勵(lì)、強(qiáng)化、引導(dǎo)，樹立孩子的自尊、自強(qiáng)、自立的狀態(tài)。用放大鏡找優(yōu)點(diǎn)，不是夸大作假，是找到后及時(shí)鼓勵(lì)、強(qiáng)化。
(一)、一個(gè)愛打架稱霸的孩子參加軍訓(xùn)：
1、第一次談話
夸獎(jiǎng)他有三大優(yōu)點(diǎn)：(1)身強(qiáng)力壯，一人頂三。“你能保證拔河比賽第一名嗎?”(2)“規(guī)模”大，再“折磨”幾天沒問題。“打水的問題歸你了”(3)打遍天下無敵手。“你能保護(hù)本班同學(xué)不被欺負(fù)嗎?”
滿足了他的自尊、自信和被認(rèn)可的需求。
2、“老師，我想當(dāng)班長(zhǎng)。”
——“怎么說你想當(dāng)班長(zhǎng)，這個(gè)班長(zhǎng)本來就是你的。不過，你中考考了多少分?”(一般不問分?jǐn)?shù)，是秘密)
——“假如一個(gè)班長(zhǎng)分?jǐn)?shù)很落后的話，是不是會(huì)影響他在班級(jí)工作中的威信?”
——“班長(zhǎng)還是你的，給你半年時(shí)間，你集中精力抓學(xué)習(xí)，只要達(dá)到中游水平，就把班長(zhǎng)還給你，行不行?”
——“你適合干紀(jì)律委員——現(xiàn)在，只要管住你自己，全班同學(xué)你就管住了。”
(二)、一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)失去信心的孩子
教給他做題方法，幫助他恢復(fù)對(duì)數(shù)學(xué)的信心
——“考試的時(shí)候，你耐心的做題，如果有人先交卷，你也別急，沉住氣，把那些簡(jiǎn)單的題做對(duì)，你就是中游。而那些早早交卷的人太傻了，他們是快速的把會(huì)做的題做錯(cuò)，然后爭(zhēng)取時(shí)間去做不會(huì)做的題。”
——“盧浮宮失火，眼見眾多名畫即將被毀，你救哪幅畫?” “救離門口最近的一幅。”
“從最容易的事情，最核心的事情開始干起，立即行動(dòng)。”
——本來應(yīng)得58分，給他得了63分，在試卷上寫了一句話鼓勵(lì)他“我高興的看到，你走出了邁向輝煌的第一步。”
(三)、女兒考試失利：
——“爸，我這次數(shù)學(xué)考的不好，只考了100分。”
“那如果正常情況下，你靠多少分滿意呢?”
“130分。”
“那這次真是考的太好了，你想如果你真的考了130，你就會(huì)覺得很滿意，寒假也不想學(xué)數(shù)學(xué)了，同時(shí)，這次沒有問題暴露，對(duì)下一次考試不利。”
(四)、自信的力量：
——國(guó)王的提問：“窮人最缺的是什么?”-----“窮人最缺的是成為富人的野心和霸氣。”
——“人生最可怕的事不是更多的看到了自己的不足，而是看不到自己的潛能。”
三、偉大，教育
——“偉大藏于平凡之中，把簡(jiǎn)單的事做成不簡(jiǎn)單。”
——“教育就是讓孩子體會(huì)到教育帶來的陽光，使他們更加健康。”
王金戰(zhàn)講座觀后感1100字
今天早上和孩子一起收看了王老師的講座，我感受很多，正如王老師所講的，不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書門檻就能成為家長(zhǎng)的我們，在孩子的教育上往往會(huì)陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，我們看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績(jī)，而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍，望女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報(bào)班，不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。作為家長(zhǎng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉Ｗ⒑透咝�。孩子學(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng)，作為家長(zhǎng)我感覺，首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長(zhǎng)和他們?cè)谝黄稹２蛔屗麄円驗(yàn)槔Щ蠖悦�，失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起�?dú)立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。
我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長(zhǎng)來說是多么的有意義。
我感覺要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，首先家長(zhǎng)自己要先愛上學(xué)習(xí)，孩子身邊最近的言傳身教，無疑對(duì)他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長(zhǎng)吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。”因此，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親近，在生活中學(xué)習(xí)書本上沒有的知識(shí)。
作為一名家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)王老師的理念我認(rèn)識(shí)到：不是所有的孩子都是學(xué)習(xí)好的。孩子學(xué)習(xí)不好，要幫助孩子先找到原因：是學(xué)習(xí)能力還是學(xué)習(xí)興趣或是學(xué)習(xí)方法等等原因，多引導(dǎo)孩子，盡可能不要總是否認(rèn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，哪怕有一絲進(jìn)步也要表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，先讓孩子嘗到成功的喜悅，逐漸培養(yǎng)孩子的自信心，有了自信心，相信孩子不會(huì)別人差的!